FCHS (DCPC) - Dissertações de Mestrado
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Browsing FCHS (DCPC) - Dissertações de Mestrado by advisor "Austry, Didier"
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- Changements des attitudes et impact sur la posture du praticien Sensible: Enquête qualitative auprès de praticiens experts en somato-psychopédagogiePublication . Destrijcker, Anne; Austry, DidierCette recherche vise à identifier les conséquences de l’apprentissage et de la pratique des concepts du Sensible dans les manières d’être du praticien professionnel. L’enseignement en psychopédagogie perceptive amène l’apprenant à se former et à se transformer au contact du Sensible et cette transformation a des conséquences sur la pratique et la posture du praticien dans son exercice. Et donc, j’aimerais, par cette recherche, identifier les conséquences de cet apprentissage dans les manières d’être liées à la posture du praticien. Une analyse qualitative, classificatoire, de trois entretiens menés avec des collègues, a mis en valeur les attitudes transformées et réclamées pour cette posture. Par exemple, les qualités de présence et d’écoute, les qualités d’authenticité et d’ouverture contribuent visiblement à une meilleure relation à la personne, et une meilleure stabilité du praticien dans son exercice.
- Comment se transforme la pratique du peintre-plasticien au contact du Sensible?: itinéraire formateur d’un peintre du SensiblePublication . Goldstain, Marc; Austry, DidierCette recherche vise à analyser en première personne l’évolution de la pratique d’un artisteplasticien formateur en somato-psychopédagogie. Cette recherche se servira comme données du propre journal de bord de l’artiste. Pour nourrir l’analyse qualitative de ce journal, j’ai construit un parcours théorique en trois séquences : l’analyse d’ouvrages biographiques de peintres, une synthèse théorique des principes de l’esthétique pragmatique de Dewey et Shusterman, enfin l’exposition de certains des principes de la psychopédagogie perceptive, qui ont inspiré et renouvelé ma pratique artistique. L’analyse du journal est basée sur une analyse qualitative catégorielle classique. Comme résultats, cette recherche met en relief les impacts des différentes pratiques (appelées ici training) du Sensible sur sa personne ainsi que sur son action artistique et enfin parfois sur sa production artistique. Il en resulte un déploiement perceptif plus global et raffiné, mais aussi de façon plus surprenante, un ancrage identitaire remarquable. Esta investigação tem como objetivo analisar a evolução em primeira pessoa da prática de um artista plástico, formador em somato-psicopedagogia. Esta investigação servir-se-á assim do próprio diário de investigação do artista. Para incrementar a análise qualitativa deste trabalho, construí um percurso teórico composto de três sequências distintas : a análise de obras biográficas de pintores, uma síntese teórica dos princípios da estética pragmáticas de Dewey e Shusterman, e enfim, a exposição de alguns dos princípios da psicologia da perceção, que inspiraram e renovaram minha prática artística. A análise do diário de investigação é baseada numa análise qualitativa categórial clássica. Como resultados, a investigação destaca o impacto de diferentes práticas (aqui designadas de training) do Sensível na sua própria pessoa, bem como na sua ação artística e, finalmente, por vezes, na sua produção artística. Isso resulta numa implementação mais global e refinada, mas também e de forma surpreendente, na construção de uma base identitária notável.
- Contenus de vécu et processus à l’oeuvre dans l’Introspection Sensorielle sur le mode du Sensible: recherche qualitative en première personne radicale à partir d’Introspections Sensorielles décrites dans l’immédiatetéPublication . Nottale, Claudia; Austry, DidierLa recherche exposée dans ce mémoire porte sur l’expérience rencontrée dans les Introspections Sensorielles sur le mode du Sensible. Une comparaison est établie avec l’expérience paroxystique selon Maslow, l’expérience optimale selon Csikszentmihàlyi et l’expérience intuitive selon Petitmengin. Ces différentes descriptions sont abordées du point de vue de la psychologie humaniste qui vise à explorer l’être humain à travers ses potentialités. Dans un deuxième temps, l’analyse qualitative des données – issues d’Introspections Sensorielles décrites dans l’immédiateté – est menée à partir d’une posture de chercheuse en première personne radicale, et utilise une méthodologie catégorielle et interprétative. Enfin, la synthèse des analyses permet de dégager des spécificités de l'Introspection Sensorielle par rapport aux autres modèles présentés dans le champ théorique.
- Écriture et processus de transformation: analyse d'une expérience d'atelier d'écriture auprès de personnes engagées dans une démarche en psychopédagogie perceptivePublication . Hillion, Jacques; Austry, DidierCe mémoire relate et analyse un processus expérimental : une série d’ateliers d’écriture est proposée à des praticiens en psychopédagogie perceptive ayant des difficulté à tenir et utiliser leur journal de bord. En analysant de manière qualitative questionnaires et journaux de bord, cette recherche met en relief l’impact de ces ateliers sur l’écriture des participants, voire sur les participants eux-mêmes ; elle montre le rôle que tient l’écriture du journal de bord dans leur processus de transformation. En corollaire apparaît également comment l’écriture est imprégnée et portée par l’expérience du Sensible, expérience corporelle socle de la pratique de la psychopédagogie perceptive. Esta dissertação relata e analisa um processo experimental: uma série de ateliers de escrita foi proposta a profissionais em psicopedagogia perceptiva com dificuldades em manter e utilizar os seus diários de bordo. Ao analisar de maneira qualitativa os questionários, bem como os diários de bordo, esta investigação releva o impacto destes ateliers sobre a escrita dos profissionais, e sobre os próprios profissionais; ela mostra o papel que tem a escrita de um diário de bordo nos seus processos de transformação. Em corolário aparece igualmente como a escrita é impregnada e conduzida pela experiência do Sensível, experiência corporal base da prática da psicopedagogia perceptiva.
- Émergence et évolution du concept de la globalité dans la fasciathérapie méthode Danis Bois: analyse bibliographique du processus d’émergence et d’évolution des différentes dimensions du concept de globalitéPublication . Dutemple, Bruno; Austry, DidierCette recherche porte sur l’historicité du concept de globalité en fasciathérapie méthode Danis Bois. Basée sur une analyse bibliographique des écrits du Pr. D. Bois, son fondateur, elle étudie les aspects d’émergence et d’évolution de ce concept, depuis ses racines ostéopathiques jusqu’à sa forme actuelle qui recouvre la notion d’unité somato-psychique. Mon champ théorique présente d’abord les théories de l’organisation du vivant pour y montrer l’importance de la notion de globalité, puis le développement du concept de globalité en ostéopathie, enfin la fasciathérapie dans ses principaux concepts. Mon analyse de ces données est d’inspiration phénoménologique et utilise une méthodologie catégorielle, et a produit une synthèse à la fois conceptuelle et historique des différentes dimensions de la globalité présentes en fasciathérapie. Esta investigação concentra-se sobre a historicidade do conceito de globalidade em fasciaterapie método Danis Bois. Com base em uma revisão da literatura sobre os escritos do Pr. D. Bois, seu fundador, ela examina os aspectos do surgimento e evolução deste conceito, a partir de suas raízes em osteopatia até à sua forma actual englobando o conceito de unidade somato-psíquica. A parte téorica apresenta inicialmente as teorias da organização do sujeito vivo no sentido de demonstrar a importância da noção de globalidade, em seguida o desenvolvimento do conceito de globalidade em osteopatia, e finalmente em fasciaterapia nos seus conceitos principais. Minha análise destes dados é de inspiração fenomenológica e utiliza uma metodologia categorial, produzindo uma síntese simultaneamente conceptual e histórica das diferentes dimensões conceituais e históricas da globalidade presentes em fasciaterapia.
- Les apports de la psychopédagogie perceptive pour l’enseignant du primairePublication . Villeneuve, Chantal; Austry, Didierrecherche étudie les apports de la psychopédagogie perceptive dans le milieu de l’école primaire. A partir d’enquêtes auprès d’enseignants qui sont également experts en psychopédagogie perceptive et de ma propre expérience, cette étude tente de cerner les contours de l’aide que la psychopédagogie perceptive peut apporter à l’enseignant pour lui-même et dans l’exercice de sa fonction et pour ses élèves. C’est donc à la fois l’étude des savoir-être et des savoir-faire transférables en classe, de tous les outils de cette méthode qui peuvent être adaptés et appliqués avec les élèves et de leurs impacts.--- Esta pesquisa analisa as contribuições da psicopedagogia perceptiva no meio da escola primária. A partir de pesquisas feitas junto de professores que também são especialistas em psicopedagogia perceptiva e da minha própria experiência, o presente estudo procurou identificar os contornos que a acção da psicopedagogia perceptiva pode ter não somente para o próprio professor mas também no exercício da sua função, e para os seus alunos. Trata-se desta forma de um estudo de auto-conhecimento e competências transferíveis para a sala de aula, um estudo de todas as ferramentas deste método que podem ser adaptados e aplicados com os alunos e, finalmente, um estudo dos seus impactos.