MULTIMED – Revue du Réseau Transméditerranéen de Recherche en Communication - Nº04 (2016)
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Recent Submissions
- Impact du transmédia sur le dialogue interculturel: vers une nouvelle donne participative des publics français et camerounais dans l’espace public médiatique - Le cas du «mariage pour tous »Publication . Mbiock, Olga Marlyse LodombeAu coeur de la révolution numérique où les frontières semblent s’effacer entre les médias, les producteurs et les usagers de l’information; nous constatons non seulement une évolution des médias vers le transmédia mais encore un impact du transmédia sur le dialogue interculturel. L’objectif de cette communication est de voir, à travers la question du «mariage pour tous», comment la «culture de la convergence» est de plus en plus présente via l’expression des voix dans des plateformes et supports médiatiques numériques et de quelle manière le transmédia influe sur le dialogue interculturel. Notre hypothèse, qui s’appuie sur une enquête de terrain, consiste à montrer d’une part que le transmédia favorise la démocratie en facilitant le dialogue interculturel et, d’autre part, qu’il favorise davantage une fragmentation multiculturelle qu’une standardisation sociale.
- Le journalisme narratif, enjeu de formation professionnelle et/ou d’éducation citoyenne?Publication . Pelissier, Nicolas; Eyries, AlexandreDans cet article, nous essaierons d’envisager dans un premier temps les modalités d’une refondation en profondeur de la formation professionnelle des journalistes à partir de la dimension littéraire, créative et esthétique du journalisme, mais également à partir d’un ancrage dans les humanités, aussi bien classiques que numériques. Puis, dans un second temps, nous nous intéresserons aux moyens nécessaires à la mise en oeuvre d’une éducation aux médias qui donne aux lecteurs les compétences narratives et interprétatives suffisantes pour appréhender la complexité du monde et des flux d’information.
- Réflexion sur l’impact de la communication nonverbale interculturelle en MéditerranéePublication . Jauffret, Marie-NathalieLes relations humaines s’intensifient en ce siècle de globalisation et d’échanges mondiaux. En Méditerranée, comme dans le reste de la planète, les éventuelles incompréhensions linguistiques et culturelles se comblent lentement et oeuvrent, à leur rythme, à un rapprochement des peuples. La problématique constante de progresser vers une compréhension de l’Alter mérite donc certainement de poser son regard sur une des spécificités de la communication afin de progresser dans le dialogue interculturel. A l’instar de l’étude qui démontre qu’un message transmis par un geste est seulement compris par l’interlocuteur qui en possède le code, les résultats de l’observation prouve le rôle de la communication non verbale et l’intérêt de mieux maitriser son approche pour un dialogue interculturel plus riche. Ce processus de mise en sens sert notamment à appréhender la complexité des codes multi-culturels pour éviter les sources de ‘malentendus’ et ainsi optimiser une volonté d’entendement mutuel au sein de l’espace transméditerranéen.
- A produção de resumos no aprendizado a distância: o programa summary street® para falantes de inglês como língua estrangeiraPublication . Pozenato, Maria Helena MenegottoCe travail traite d’une enquête sur la possibilite du programme Summary Street® enseigner aux élèves avancés de l’anglais comme une langue étrangère au Brésil à faire des résumés académiques. La première partive vise à éclaircir quest-ce que sont les résumés acdémiques et les récommendations des théoriques de ce domaine, tels que Lancaster (1993), Medeiros (1997), e Barbisan (2002), entre d’autres. La deuxième partie décrit la recherche elle-même, qui vise à comparer les résumés rédigés par les étudiants qui ont suivi des cours traditionnels (avec donc des enseignants) avec la rédaction de résumés réalisés par les étudiants orientés par le tuteur Summary Street® on line. Les résultats montrent deux possibilités d’interprétation: à première vue, il est établi que l’innovation technologique est un outil important pour l’apprentissage autonome (l’étudiant se rend compte qu’il a besoin de développer son autonomie afin de profiter pleinement de ces outils); en deuxième lecture, il est clair que le travail de l’enseignant est toujours - et probablement pour longtemps - essentiel pour un apprentissage réussi (autonomie de l’apprentissage peut-être pas la meilleure façon). Les Chercheurs qui ont la possibilité d’avoir en même temps l’aide d’outils technologiques et observations de l’enseignant sont privilégiés.
- Journalismo cultural: decadência, migração e compressãoPublication . Giron, Luis AntônioCette communication fait suite à deux études antérieures qui ont donné lieu à deux ouvrages. La première s’appelle Minoridade crítica, folhetinistas diletantes nos jornais da Corte (Minorité critique, feuilletonistes dilettantes dans les journaux de la Cour), un essay sur les premières croniques litéraires, d’opéras et musicalles et le «feulletonisme» dans les journaux du Rio de Janeiro entre 1808 et 1850, période qui correspond au transfert de la cour portugaise au Brésil et à l’établissement de la monarchie brésilienne. La seconde, appelée A Bacanal do espírito- Gonçalves Dias cronista, retoma o tema avançando até 1852 (La Bacchanale de l’esprit - Gonçalves Dias chroniqueur, est retourné à la question jusqu’à 1852), avec la collecte, l’organisation et l’analyse des chroniques de Gonçalves Dias, l’un des plus grands poètes du Brésil - qui a exercé la chronique dans sa jeunesse. Les feuilletons ont occupé le journalisme culturel jusqu’au milieu du XXe siècle. La présente communication vise à établir des liens entre les débuts du journalisme culturel brésilien, en démontrant le déclin du journalisme culturel à la fin du XXe siècle et du début du XXIe. La présentation se compose de trois parties. La première est un examen du début du «feulletonisme». La seconde analyse l’importance critique du journalisme culturel dans la formation du goût du public au long du Xxème siècle. La troisième décrit et reflète sur la décadence, la migration vers l’Internet et de la compression et de la simplification de son champ d’application dans la transition du Xxème siècle pour le XXIème.
- A privacidade na globalizaçãoPublication . Pozenato, Kenia Maria Menegotto; Giron, Loraine SlompCette communication se propose d’analyser comment l’internet agit sur les individus à l’ère de la mondialisation. Plus exactement, vérifier comment la vie privée a été traitée et comment elle a été envahi à la fois par le public e par des organismes privés. Ce travail est divisé en quatre parties: le public et le privé dans le cours du temps, ce qui est la vie privée, la confidentialité à l’ère virtuelle, et le droit à la vie privée.
- Le Posthumain: enfant prodige de l’empire cybernétiquePublication . Paquin, DavidCet article a pour objectif d’interroger le projet Posthumain, utopie pour certains, projet de virtualisation de l’homme déjà bien engagé pour d’autres. Il retracera plus spécifiquement les origines cybernétiques du projet Posthumain, il illustrera la façon dont ces origines eurent une profonde incidence sur sa déclinaison actuelle ainsi que sur les nombreux enjeux et problématiques qu’il soulève.
- Médias et diversité culturelle en MéditerranéePublication . Bouadjimi, DjamelAvec la transformation du paysage médiatique méditerranéen conséquent au développement fulgurent des TIC et la prolifération des nouveaux médias (Internet, réseaux sociaux) ; les médias s’impliquent de plus en plus dans le contexte historico-culturel que traverse l’idée d’un espace commun méditerranéen. Or, il est avéré aujourd’hui, que les médias jouent un rôle prépondérant dans la production des identités et constituent des espaces privilégiés dans lesquels s’expriment les enjeux identitaires. La réflexion sur ce sujet nous amène à nous interroger sur le nouveau paysage méditerranéen, les enjeux identitaires qu’il véhicule et le développement de l’idée du « vivre-ensemble ».
- Environnement numérique et formation des journalistes en AlgeriePublication . Zoubir, Chaouche RamdaneLa présente communication a pour objet l’examen de l’évolution du monde des médias à la lumière de l’intégration et de l’adaptation des technologies de l’information et de la communication et des échanges électroniques ( rapidité, instantanéité) ainsi que l’étude de l’introduction des nouvelles et/ou spécifiques compétences ayant trait à la formation des journalistes et à la pratique journalistique induite par le nouveau cadre de liaison numérique dédié aux médias.
- Le Non-usage du Numérique: Une Problématique et des Raisons à IdentifierPublication . Teboura, Benkaid Kesba; Azzedine, Bouderbane; Nadjia, GamouhSi le progrès continue de générer un bouleversement sans précédent sur tous les plans, l’évolution technologique semble avoir un impact multidimensionnel impressionnant sur les individus au sein de la société. Dans le domaine de l’enseignement, le numérique donne de nouvelles dimensions à l’apprentissage et au développement. L’usage des techniques numériques devient indispensable pour tout succès et pour l’intégration dans cette nouvelle société. Mais, dans ces ‘virages technologiques’ et ces ‘virages pédagogiques’, nous constatons qu’il y a des non-usagers du numérique. N’est-ce-pas une vraie problématique? N’est-il pas judicieux de traiter le problème du non-usage de ces technologies nouvelles et de connaitre ses raisons? Nous avons des ‘rejecters’, des ‘expelled’, des ‘excluded’ et des ‘resisters’ (Wyatt, S., 2002). De ce fait, nous avons mené une étude qualitative soutenue par une enquête auprès d’un échantillon d’étudiants de l’Université Constantine 2 pour identifier leurs difficultés quant à l’usage des produits numériques. Un entretien semi-directif a donc été arrangé. Nous sommes partis de l’hypothèse qu’il est difficile aux formateurs d’atteindre leurs objectifs pédagogiques en l’absence d’informations sur les raisons qui poussent les apprenants à appréhender l’usage des techniques numériques. Nous sommes arrivés à la conclusion que dans ce nouvel environnement d’apprentissage, le formateur doit être un acteur social et pédagogique doté de compétences pour pouvoir étudier et évaluer les nouveaux usages du numérique.