MULTIMED – Revue du Réseau Transméditerranéen de Recherche en Communication
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MULTIMED é uma revista académica com peer-review editada pelas Edições da Universidade Fernando Pessoa e coordenada cientificamente pelo RTRC - Réseau Transméditerranéen de Recherche en Communication,
tendo por objectivo publicar artigos acerca das novas tecnologias
multimédia, sua articulação com os percursores da Internet, bem como as
especificidades e remediações do livro e da escrita no hipertexto e na
hipermédia. Resultando da contracção entre Multimédia e Mediterrâneo, propõe-se ainda abordar e contextualizar a herança e as vivências dos povos mediterrânicos, bem como suas metamorfoses culturais na época da
globalização e das redes sociais.
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- L’émergence du concept d’espace public dans les contextes: réflexions sur le cas algérienPublication . Aldjia, BouchaalaL’émergence de l’espace public en tant que concept est corrélative à l’histoire politique de chaque société. Parmi les conditions sociopolitiques qui concourent à sa réalisation, se trouve la liberté d’expression et son corollaire la liberté d’association. Or, dans les contextes des «démocraties émergentes» à l’égal des sociétés maghrébines l’espace public, en tant que sphère de médiation entre la société et le pouvoir politique, n’est devenu au centre des réflexions que depuis les années 90 avec l’éclatement du parti unique. L’Algérie à ce propos présente des caractéristiques particulières que cette communication tente d'aborder. the emergence of public space as a concept depend on the political history of every society. Among the sociopolitical conditions which contribute to its realization we can find the freedom of expression and also freedom of association. However in some new contexts of democracy policy, just like Maghreb societies the public place, as sphere of mediation between the society and the political authorities, became in the heart of the remark since the 90 after the explosion of the unique thought. a emergência do espaço público enquanto conceito é correlativa à história política de cada sociedade. Entre as condições sociopolíticas que concorrem para sua realização, encontram-se a liberdade de expressão e seu corolário, a liberdade de associação. Ora, nos contextos das “democracias emergentes”, da mesma forma que nas sociedades magrebinas, o espaço público, enquanto esfera de mediação entre a sociedade e o poder politico, só chegou ao centro das reflexões nos anos 90, com o fim do partido único. A Argélia tem, a esse respeito, características específicas que esta comunicação tenta abordar.
- La Formation en Journalisme et en Sciences de l’information et de la Communication à l’épreuve des Règles D’éthique et de Déontologie de la ProfessionPublication . Chaouch-Ramdane, ZoubirAu regard de deux axes de recherche, les questions de l’éthique et de la déontologie et de l’autorégulation et les valeurs tels que la liberté d’expression, la tolérance et le respect d’autrui et de l’opinion de l’autre, ce travail a par but examiner, dans une première partie de notre intervention, le développement de l’enseignement universitaire en journalisme, en sciences de l’information et de la communication, notamment au plan quantitatif, avec les indicateurs de l’année universitaire 2009/2010 tandis que nous aborderons dans la deuxième partie de notre communication les règles d’éthique et de déontologie de la profession de journaliste à la lumière des dispositions législatives et réglementaires algériennes. Once considering two investigation áreas, on one side questions of ethics, deontology, and self-regulation, and on the other side values such as freedom of speech, tolerance and respect for the other and the other’s opinion, this paper aims to examine at first the development of university education in Journalism, Information Sciences and Communication, specifically in the quantitative plan, with indicators from the 2009/2010 university year. At second we deal with rules of ethics and deontology for the journalist profession face to Argelian regulamental and legislative dispositions. Tendo por base dois eixos de investigação, as questões de ética e deontologia e a auto-regulação e os valores como a liberdade de expressão, a tolerância e o respeito pelo outro e a opinião do outro, este trabalho tem por objectivo examinar, uma primeira parte da nossa intervenção, o desenvolvimento do ensino universitário em jornalismo, ciências da informação e a comunicação, notadamente no plano quantitativo, com os indicadores do ano universitário 2009/2010, enquanto abordaremos na segunda parte da nossa comunicação as regras de ética e deontologia da profissão de jornalista face às disposições legislativas e regulamentares argelinas.
- Le Non-usage du Numérique: Une Problématique et des Raisons à IdentifierPublication . Teboura, Benkaid Kesba; Azzedine, Bouderbane; Nadjia, GamouhSi le progrès continue de générer un bouleversement sans précédent sur tous les plans, l’évolution technologique semble avoir un impact multidimensionnel impressionnant sur les individus au sein de la société. Dans le domaine de l’enseignement, le numérique donne de nouvelles dimensions à l’apprentissage et au développement. L’usage des techniques numériques devient indispensable pour tout succès et pour l’intégration dans cette nouvelle société. Mais, dans ces ‘virages technologiques’ et ces ‘virages pédagogiques’, nous constatons qu’il y a des non-usagers du numérique. N’est-ce-pas une vraie problématique? N’est-il pas judicieux de traiter le problème du non-usage de ces technologies nouvelles et de connaitre ses raisons? Nous avons des ‘rejecters’, des ‘expelled’, des ‘excluded’ et des ‘resisters’ (Wyatt, S., 2002). De ce fait, nous avons mené une étude qualitative soutenue par une enquête auprès d’un échantillon d’étudiants de l’Université Constantine 2 pour identifier leurs difficultés quant à l’usage des produits numériques. Un entretien semi-directif a donc été arrangé. Nous sommes partis de l’hypothèse qu’il est difficile aux formateurs d’atteindre leurs objectifs pédagogiques en l’absence d’informations sur les raisons qui poussent les apprenants à appréhender l’usage des techniques numériques. Nous sommes arrivés à la conclusion que dans ce nouvel environnement d’apprentissage, le formateur doit être un acteur social et pédagogique doté de compétences pour pouvoir étudier et évaluer les nouveaux usages du numérique.