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Publicação
Self-care and internship in psychology: building a healthy professional practice
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Orientador(es)
Resumo(s)
Introduction: Professional practice in psychology involves significant emotional and ethical demands, particularly in the early stages of a psychological career. Despite the growing discussion surrounding self-care, the integration of this topic into academic psychology training remains overlooked, and there is still a lack of research in this area. Objectives: This study aimed to assess the perceptions of final-year psychology students undertaking curricular or professional internships regarding the relevance of self-care to professional practice. It also sought to identify the strategies used by these interns and to understand the role of such strategies in developing good professional practice. Methodology: A qualitative methodology was adopted, involving eight semi-structured interviews with psychology interns. Data analysis followed the principles of thematic analysis as proposed by Braun and Clarke. Results: The participants demonstrated a clear understanding of the concept of self-care, identifying various strategies such as physical activity, meditation, hobbies, psychotherapy, a balanced diet, adequate sleep, and social support. They recognized self-care as inseparable from professional practice, viewing it as both an ethical commitment and a health-promoting strategy. However, they pointed out the lack of content on the topic within academic training as well as the scarcity of institutional support resources for psychology interns. Conclusion: The findings highlight the urgent need to integrate the theme of self-care into psychology training programs. Promoting self-care practices from the academic stage may foster more self-aware, empathetic, and resilient professionals, helping to prevent early burnout and enhance the quality of clinical interventions.
Introdução: A prática profissional em Psicologia envolve exigências emocionais e éticas significativas, particularmente nas fases iniciais de uma carreira psicológica. Apesar da crescente discussão em torno do autocuidado, a integração deste tema na formação acadêmica em psicologia permanece negligenciada, e ainda há falta de pesquisas nessa área. Objetivos: Este estudo teve como objetivo avaliar as perceções de estudantes finalistas de Psicologia que realizam estágios curriculares ou profissionais sobre a relevância do autocuidado para a prática profissional. Procurou-se, ainda, identificar as estratégias utilizadas por esses estagiários e compreender o papel dessas estratégias no desenvolvimento de boas práticas profissionais. Metodologia: Adotou-se uma metodologia qualitativa, envolvendo oito entrevistas semiestrutura das com estagiários de Psicologia. A análise dos dados seguiu os princípios da análise temática pro postos por Braun e Clarke. Resultados: Os participantes demonstraram uma clara compreensão do conceito de autocuidado, identificando várias estratégias como atividade física, meditação, hobbies, psicoterapia, dieta equilibrada, sono adequado e apoio social. Reconheceram o autocuidado como indissociável da prática profissional, vendo-o tanto como um compromisso ético quanto como uma estratégia de promoção da saúde. No entanto, apontaram a falta de conteúdo sobre o tema na formação acadêmica, bem como a escassez de recursos de apoio institucional para os estagiários de psicologia. Conclusão: Os resultados evidenciam a necessidade urgente de integrar o tema do autocuidado nos programas de formação em Psicologia. Promover práticas de autocuidado desde o estágio acadêmico pode fomentar profissionais mais autoconscientes, empáticos e resilientes, ajudando a prevenir o burnout precoce e melhorar a qualidade das intervenções clínicas.
Introdução: A prática profissional em Psicologia envolve exigências emocionais e éticas significativas, particularmente nas fases iniciais de uma carreira psicológica. Apesar da crescente discussão em torno do autocuidado, a integração deste tema na formação acadêmica em psicologia permanece negligenciada, e ainda há falta de pesquisas nessa área. Objetivos: Este estudo teve como objetivo avaliar as perceções de estudantes finalistas de Psicologia que realizam estágios curriculares ou profissionais sobre a relevância do autocuidado para a prática profissional. Procurou-se, ainda, identificar as estratégias utilizadas por esses estagiários e compreender o papel dessas estratégias no desenvolvimento de boas práticas profissionais. Metodologia: Adotou-se uma metodologia qualitativa, envolvendo oito entrevistas semiestrutura das com estagiários de Psicologia. A análise dos dados seguiu os princípios da análise temática pro postos por Braun e Clarke. Resultados: Os participantes demonstraram uma clara compreensão do conceito de autocuidado, identificando várias estratégias como atividade física, meditação, hobbies, psicoterapia, dieta equilibrada, sono adequado e apoio social. Reconheceram o autocuidado como indissociável da prática profissional, vendo-o tanto como um compromisso ético quanto como uma estratégia de promoção da saúde. No entanto, apontaram a falta de conteúdo sobre o tema na formação acadêmica, bem como a escassez de recursos de apoio institucional para os estagiários de psicologia. Conclusão: Os resultados evidenciam a necessidade urgente de integrar o tema do autocuidado nos programas de formação em Psicologia. Promover práticas de autocuidado desde o estágio acadêmico pode fomentar profissionais mais autoconscientes, empáticos e resilientes, ajudando a prevenir o burnout precoce e melhorar a qualidade das intervenções clínicas.
Descrição
Palavras-chave
Self-care Strategies Psychology interns Training and training Autocuidado Estratégias Estagiários de psicologia Treino e formação
Contexto Educativo
Citação
Braga, A., Cunha, P., & Fonte, C. (2025). Self-care and internship in Psychology: Building a healthy professional practice. Athena Health & Research Journal, 2(2), 1-8. https://doi.org/10.62741/ahrj.v2i2.50