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A internacionalização do ensino superior como processo de inovação institucional: estudo de caso da Fundação Armando Alvares Penteado-FAAP
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O trabalho a seguir analisa o processo de internacionalização do ensino superior sob a ótica da inovação institucional. Através do estudo de caso da Fundação Armando Alvares Penteado-FAAP, e a partir do conceito de inovação de Rogers (1983) e da teoria da inovação aplicada às instituições de ensino superior, de Levine (1980), identificaremos se o processo de internacionalização é percebido pelas diversas áreas acadêmicas como inovador, quais são seus benefícios e qual é o estágio em que a instituição se encontra. No intuito de contribuir para uma melhor compreensão do fenômeno, parte-se de uma pesquisa bibliográfica que apresenta os conceitos de globalização, o contexto da sociedade global e, principalmente, analisa a internacionalização do ensino superior com suas principais características, tendências, motivações, atores, dimensões, estratégia e estágios. A pesquisa qualitativa completa-se com a triangulação teórica da teoria da criatividade e da inovação aplicadas ao ensino superior e à internacionalização. A percepção das diversas unidades sobre o assunto é apresentada a partir dos resultados das entrevistas semiestruturadas, realizadas com as principais autoridades da instituição objeto da análise.
The following work examines the internationalization process from the perspective of institutional innovation. Through the case study of Armando Alvares Penteado Foundation – FAAP, and from the concept of innovation, Rogers (1983) and the theory of innovation applied to higher education institutions, Levine (1980), we will identify if the process of internationalization is perceived as being innovative by the various academic departments, what are its benefits and what is the stage in which the institution is positioned. Aiming at a deeper comprehension of this phenomenon, we start from a literature that introduces the concepts of globalization, the context of global society and, mainly, analyses the internationalization of higher education with its main features, trends, motivations, actors, dimensions, strategy and stages. The qualitative research is completed with a theoretical triangulation of the main theories of creativity and innovation applied to higher education and internationalization. The perception of the various units in the institution towards the subject is presented as from the results of semi-structured interviews with the main authorities of the institution which is the object of analysis in this work.
El presente trabajo analiza el proceso de internacionalización de la educación superior desde la óptica de la innovación institucional. A través del estudio de caso de la Fundação Armando Alvares Penteado-FAAP y a partir del concepto de innovación de Rogers (1983) y de la teoría de innovación aplicada a las instituciones de educación superior de Levine (1983), identificaremos si el proceso de internacionalización es percibido, por las diversas unidades académicas, como innovador y cuáles son sus beneficios, así como la etapa en que se encuentra la institución. Con el objetivo de contribuir para una mejor comprensión de éste fenómeno, partimos de una investigación bibliográfica que presenta los conceptos de globalización, el contexto de la sociedad global y, principalmente, analiza a la internacionalización de la educación superior a parir de sus características, tendencias, motivos, actores, dimensiones, estrategia y etapas. La investigación de carácter cualitativo se completa con la triangulación teórica de la teoría de la creatividad y de la innovación aplicada a la educación superior y a la internacionalización. La precepción de las diversas unidades sobre el asunto, se presenta a partir de los resultados de las entrevistas semiestructuradas, realizadas con las principales autoridades de la institución objeto de éste análisis.
The following work examines the internationalization process from the perspective of institutional innovation. Through the case study of Armando Alvares Penteado Foundation – FAAP, and from the concept of innovation, Rogers (1983) and the theory of innovation applied to higher education institutions, Levine (1980), we will identify if the process of internationalization is perceived as being innovative by the various academic departments, what are its benefits and what is the stage in which the institution is positioned. Aiming at a deeper comprehension of this phenomenon, we start from a literature that introduces the concepts of globalization, the context of global society and, mainly, analyses the internationalization of higher education with its main features, trends, motivations, actors, dimensions, strategy and stages. The qualitative research is completed with a theoretical triangulation of the main theories of creativity and innovation applied to higher education and internationalization. The perception of the various units in the institution towards the subject is presented as from the results of semi-structured interviews with the main authorities of the institution which is the object of analysis in this work.
El presente trabajo analiza el proceso de internacionalización de la educación superior desde la óptica de la innovación institucional. A través del estudio de caso de la Fundação Armando Alvares Penteado-FAAP y a partir del concepto de innovación de Rogers (1983) y de la teoría de innovación aplicada a las instituciones de educación superior de Levine (1983), identificaremos si el proceso de internacionalización es percibido, por las diversas unidades académicas, como innovador y cuáles son sus beneficios, así como la etapa en que se encuentra la institución. Con el objetivo de contribuir para una mejor comprensión de éste fenómeno, partimos de una investigación bibliográfica que presenta los conceptos de globalización, el contexto de la sociedad global y, principalmente, analiza a la internacionalización de la educación superior a parir de sus características, tendencias, motivos, actores, dimensiones, estrategia y etapas. La investigación de carácter cualitativo se completa con la triangulación teórica de la teoría de la creatividad y de la innovación aplicada a la educación superior y a la internacionalización. La precepción de las diversas unidades sobre el asunto, se presenta a partir de los resultados de las entrevistas semiestructuradas, realizadas con las principales autoridades de la institución objeto de éste análisis.
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Keywords
Internacionalização Ensino Superior Criatividade Inovação Internationalization Higher Education Creativity Innovation Internacionalización Educación Superior Creatividad Innovación