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Publicação
O novo programa da matemática do ensino básico como fator de aprendizagem e de inclusão
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| 11.53 MB | Adobe PDF |
Autores
Orientador(es)
Resumo(s)
A presente investigação decorre de um estudo com dois anos de experimentação
realizado numa turma de 1º ciclo, referente ao novo Programa de Matemática do Ensino
Básico. O problema em estudo centra-se no insucesso na Matemática e a relevância de
algumas das orientações metodológicas do PMEB como fator de aprendizagem e
inclusão, evidenciando os processos vividos pelos alunos na realização de tarefas
matemáticas de investigação, as suas interações e a forma de desenvolver uma
matemática ao alcance de todos.
Descrição
Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, Domínio Cognitivo e Motor
Palavras-chave
Aprendizagem Inclusão Tarefa de investigação Trabalho colaborativo Comunicação matemática Learning Inclusion Investigative tasks Colaborative work Mathematical communication