Browsing by Author "Rocha, Joana"
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- Avaliação de linguagem em pré-escolares: a perspectiva do terapeuta da fala e do educador de infânciaPublication . Araújo, Ana Sofia; Rocha, Joana; Manso, M. ConceiçãoEste estudo teve como objectivo verificar, em crianças do pré-escolar, se há diferenças nos critérios tidos em conta pelo terapeuta da fala e pelo educador de infância na avaliação de linguagem. Através da análise da relação entre dois testes, o TALC e o QLC, verificou-se que, de uma forma geral, existe pouca relação entre os resultados dos testes aplicados por ambos os profissionais. Conclui-se que ambos os profissionais devem trabalhar em conjunto na identificação de problemas para a maximização de resultados. The objective of this study was to verify if there are differences in the criteria or the results found when assessing child language performance by the speech and language therapist and the kindergarten teacher. Through the analysis of the relation of the two tests, “TALC” and “QLC”, little relation was found between the tests results applied by both professionals. Both professionals should work as a team in identifying problems in order to maximize results.
- "A capacidade de pensar no que os outros pensam" - teoria da mente na esquizofrenia: revisão da literaturaPublication . Rocha, Joana; Fernandes, Carlos; Rocha, NunoO uso da Linguagem envolve uma série de regras conversacionais que implica a capacidade de inferir sobre os estados mentais dos outros. Esta capacidade metacognitiva designa-se de Teoria da Mente (TM) e tem sido estudada mais rigorosamente nas últimas décadas. A literatura aponta que esta competência se encontra severamente perturbada na doença mental severa (e.g. Esquizofrenia), pelo que os objectivos do presente trabalho se resumem à caracterização da TM, da relação que esta estabelece com a linguagem, e como se encontra perturbada especificamente na Esquizofrenia. Parece também existir uma ligação relevante entre TM e os neurónios-espelho (Mirror Neurons) que fortalece esta discussão. Em relação à avaliação da TM, esta não é considerada uma tarefa linear, pelo que existem diferentes instrumentos para este fim, sendo que cada um incide numa competência específica de TM. Por último, dado que na Esquizofrenia existem défices ao nível da TM e no uso da linguagem, é também apontada a necessidade de incluir estas competências no desenho de programas de reabilitação psiquiátrica. The pragmatics use of language requires specific conversational rules that are related to the ability to attribute mental states to others. This meta-cognitive capacity has been largely studied in the last decades, and it is commonly defined as Theory of Mind (TM). Literature shows that TM is impaired in severe mental disorders (e.g. Schizophrenia), so the purpose of this paper is to define TM and it´s relation to language, and how it appears to be specifically impaired in Schizophrenia. It seems that there is also an important relation between TM and Mirror-Neurons, relevant to this discussion. Assessing TM has some difficulties and limitations, and there are several instruments designed to assess TM skills. As a conclusion, there are some references to the importance of cognitive remediation in these patients, because in schizophrenia we found deficits in theory of mind and language use, so these can be important targets of psychosocial treatments programs.
- Caracterização do perfil pragmático de crianças em idade pré-escolar e escolarPublication . Almeida, Joana; Rocha, JoanaO uso pragmático da linguagem envolve o conhecimento sociolinguístico que representa as regras culturalmente determinadas que regulam como a linguagem deve ser usada em certos contextos sociais. O “The Pragmatics Profile of Everyday Communication Skills in Children” (PP) é um instrumento útil para a caracterização das competências pragmáticas na população infantil. Para a realização deste estudo procedemos à análise das várias etapas que envolvem a tradução e adaptação do instrumento, numa abordagem qualitativa, sendo constituído por uma revisão bibliográfica e adaptação do teste para a população portuguesa nas idades pré – escolar e escolar. Após este processo, foi realizado um estudo envolvendo 20 crianças (em idade pré – escolar e escolar), nas quais se procurou determinar o perfil pragmático em cada uma destas faixas etárias. De salientar que a análise efectuada foi realizada através da aplicação das entrevistas do PP aos pais e ao Educador/ Professor. Os resultados mostram um progressivo desenvolvimento das funções comunicativas e dos pedidos indirectos nos anos escolares, assim como o aumento da competência para manter e terminar turnos comunicativos nos anos escolares e a capacidade para realizar reparações comunicativas. The pragmatic use of the language represents the cultural rules that determine the language use in social contexts. “The Pragmatics Profile of Everyday Communicative Skills in Children “ (PP) is an instrument that can describe pragmatic competence in children. We proceed to the analysis of the several stages that involved the adaptation of this instrument, in a qualitative approach, and its application in preschool and school children. 20 children were assessed to determine the pragmatic profile in each group. This analysis involved the application of the interviews of PP to parents and teacher. The results show the progressive development of the communicative functions, indirect requests, competence to maintain and to finish communicative interactions and to do repairs in communication in the school years.
- Considerações sobre desenvolvimento fonológico e desvios da fala no portuguêsPublication . Antunes, Eva Bolle; Rocha, JoanaA fala e a linguagem são áreas privilegiadas da intervenção dos Terapeutas da Fala, sendo os conhecimentos sobre a aquisição fonológica essenciais para a determinação da natureza de eventuais perturbações e o estabelecimento do plano individual de intervenção. Apresentamos uma compilação de dados relativos ao desenvolvimento fonológico e aos desvios da fala encontrados na população infantil, que poderão ser considerados como uma referência para a realidade portuguesa. Realçamos que se deverão sempre considerar as idiossincrasias de cada criança e das línguas. Speech and language are privileged areas of Speech Therapists’ intervention and knowledge about phonological acquisition is essential for the determination of the nature of possible disorders and the establishment of an individual intervention plan. We present a compilation of data related to the phonological development and speech deviations found on the infant population, which may be considered as a reference to the Portuguese reality. We stress that one should always consider the idiosyncrasies of each child and of the languages.
- Contribuições clínicas da fonética e da fonologiaPublication . Antunes, Eva Bolle; Rocha, JoanaPretendemos com este artigo contribuir para a confluência de informação e para a estruturação de um quadro de referências fundamentado, nos domínios temáticos da fonética e da fonologia, nomeadamente quanto às consoantes, semivogais e sílabas do português europeu. Cremos que estes temas fazem parte de uma base teórica útil para a prática e a investigação clínicas, particularmente no âmbito da terapêutica da fala. We aim with this article to contribute to the confluence of information and to the structuring of a substantiated frame of reference, on the thematic domains of phonetics and phonology, namely regarding the consonants, semivowels and syllables of the European Portuguese. We believe that these subjects are part of a useful theoretical basis for the clinical intervention and research, in particular on the speech therapy field.
- Intervenção da terapêutica da fala na Esclerose Lateral Amiotrófica (ELA)Publication . Amorim, Lurdes; Rocha, Joana; Almeida, Alexandre Frey Pinto deA Esclerose Lateral Amiotrófica é uma doença neurodegenerativa, de evolução rápida, que enfraquece e paralisa os músculos, conduzindo à morte. Afecta a fala (articulação verbal- oral, voz e respiração), motricidade orofacial e deglutição. Desta forma, a intervenção do terapeuta da fala é fundamental para manter e maximizar essas funções, assim como para ajudar o paciente e a sua família a compreender e a lidar com cada etapa da doença. Amyotrophic lateral sclerosis is a neurodegenerative disease, rapidly progressive, causing weakness with a wide range of disabilities leading to death. It affects speech, respiration, orofacial motricity, and swallowing. The intervention of speech therapist is crucial to preserve and maximize such functions and to help the patient and his family to understand and deal with each stage of this disease.
- Perturbações da linguagem e funcionamento psicossocial na esquizofreniaPublication . Cruz, Tatiana; Rocha, Joana; Santos, AlbertoPretende-se com este trabalho definir a importância do estudo da Esquizofrenia em termos linguísticos, ao caracterizar as perturbações da linguagem presentes nesta patologia e relacioná-las com a necessidade de intervenção nestes domínios. Este trabalho foi realizado com base num estudo de caso, dado que se pretende generalizar proposições teóricas e não proposições sobre populações. Os instrumentos utilizados neste estudo foram a Escala Global de Avaliação do Funcionamento – Global Assessment of Functioning Scale (APA, 1994), Protocolo de Pragmática de Prutting & Kirschner (1987), The 10 Gardner Hinting Tasks (Adaptação Portuguesa de Rocha, 2007) e Provas de Avaliação da Linguagem e da Afasia em Português – PALPA-P (Adaptação Portuguesa de Castro, Caló & Gomes, 2007). Os resultados provenientes da avaliação formal e informal sugerem alterações da sintaxe, semântica e pragmática. Foi sobretudo nesta última que se encontraram maiores alterações, nomeadamente em relação a alguns aspectos verbais e não-verbais. Estes resultados vão de encontro com a teoria estudada e abordada neste trabalho. The purpose of this study was to describe linguistics disorders in schizophrenia, to examine their association with psychosocial functioning and relate this to intervention needs in these domains.This work was based in a case study. The instruments used were the Global Assessment of Functioning Scale (APA, 1994), Protocolo de Pragmática de Prutting & Kirschner (1987), The 10 Gardner Hinting Tasks (Adaptação Portuguesa de Rocha, 2007) e Provas de Avaliação da Linguagem e da Afasia em Português – PALPA-P (Adaptação Portuguesa de Castro, Caló & Gomes, 2007). Data was analyzed and related to other studies. We found inappropriate behaviours especcialy in the pragmatic use of language, especially in the verbal and non-verbal aspects.