Dans cet article, nous essaierons d’envisager dans un premier temps les modalités
d’une refondation en profondeur de la formation professionnelle des journalistes à
partir de la dimension littéraire, créative et esthétique du journalisme, mais également à
partir d’un ancrage dans les humanités, aussi bien classiques que numériques. Puis, dans
un second temps, nous nous intéresserons aux moyens nécessaires à la mise en oeuvre
d’une éducation aux médias qui donne aux lecteurs les compétences narratives et interprétatives
suffisantes pour appréhender la complexité du monde et des flux d’information.
