Repositório Institucional da Fernando Pessoa
Recent Submissions
Boletim bibliográfico: novembro 2025
Publication . Bibliotecas da Fundação Fernando Pessoa
A informação como estratégia para a prática inclusiva
Publication . Sobrinho, Luiz Carlos Duran; Alves, Ana Paula Antunes
O presente estudo, intitulado “A informação como estratégia para a prática inclusiva”, propõe compreender a percepção dos professores de um colégio estadual de ensino médio na cidade do Rio de Janeiro, sobre os benefícios da leitura a respeito da inclusão de alunos com deficiência durante o curso de formação inicial (caso tenham tido essa experiência). O objetivo é investigar se essa experiência os influencia a adotar atitudes inclusivas em relação aos alunos com necessidade educacionais especiais (NEE), isto é, alunos oriundos ou não da educação especial. Ler é fazer um caminho para a liberdade, pois o ato de ler nos leva a conhecer, e conhecer é trazer para si coisas não vividas ou ainda não compreendidas. Assim, a leitura daquilo que não conhecemos nos fornece informações para compreendermos melhor alguns aspectos da educação especial -objeto do estudo- que deveria ser uma das preocupações na formação inicial de professores. A metodologia utilizada foi com viés de característica quantitativa, que por meio de uma pesquisa bibliográfica e da aplicação de um inquérito com frases afirmativas para os professores, é que foi elaborado este estudo, que visa proporcionar um maior conhecimento acerca da inclusão, corrente da educação especial. Já que a educação é um direito de todos os seres humanos, conforme expresso no artigo I da Declaração Universal dos Direitos Humanos, aprovada pela Organização das Nações Unidas em 1948, isso nos instiga ao debate. Provoca tanto aqueles que estão dentro quanto os que estão fora das escolas a refletirem sobre uma possível mudança de visão em relação à nossa concepção e parâmetros organizacionais. Ora, diversos são os assuntos que nos desafiam, tais como: acessibilidade, inclusão, integração e afetividade, que são cruciais para o verdadeiro sucesso de um espaço escolar para todos, como aliás, deve ser um ambiente inclusivo de ensino e aprendizagem. Os resultados demonstraram que que apesar da longa caminhada percorrida de uma escola para todos, ainda existem barreiras que persistem em desafiar o direito de muitos de frequentarem este espaço inclusivo. Assim, é preciso ampliarmos nossa maneira de ver, ouvir e sentir o outro, visto que juntos somamos fraternidade, solidariedade, afetividade, conhecimento, respeito e igualdade.
Alunos com Trissomia 21: a analogia escola/família na inclusão de alunos a frequentar o 1º ciclo do ensino básico
Publication . Cachucho, Lina Maria Sousa; Saavedra, Luísa
A escola e a família desempenham um papel importante e preponderante no acompanhamento aos alunos com Trissomia 21 (T21), sendo considerados como os principais potenciadores do desenvolvimento no processo de ensino e aprendizagem. Ostentando que a relação escola/família, na vida escolar, ainda não está suficientemente fortalecida na vida diária dos respetivos intervenientes, consideramos pertinente ouvir professores e pais/encarregados de educação de alunos da Região Autónoma da Madeira (RAM), sobre esta temática.
Seguindo esta linha de pensamento, este estudo baseia-se, fundamentalmente, no impacto entre a relação escola/família, procurando compreender e analisar a maneira como esta ligação pode influenciar todo o processo de desenvolvimento dos alunos com T21 no contexto em que estão inseridos. É importante perceber como os pais de filhos com T21 perspetivam a sua colaboração para com a escola. O objetivo primordial neste trabalho de investigação será perceber a analogia da relação entre escola/família na inclusão de alunos com T21, a frequentar o 1º Ciclo do Ensino Básico.
A metodologia insere-se numa perspetiva qualitativa e descritiva, de forma a conhecer a opinião de todos os intervenientes (escola/família) e ajudar a promover uma mudança no campo de ação. Como principal técnica de recolha de dados, optaremos pela entrevista semiestruturada para aquisição dos dados a analisar e interpretar, envolvendo um total de onze participantes: dois professores, por escola (o titular de turma e o de educação especial) que trabalham com alunos com T21, tal como três pais/encarregados de educação, de quatro estabelecimentos de ensino público, nas escolas da RAM, no concelho do Funchal.
A aplicação das entrevistas proporcionará a descrição e compreensão do contexto e do ambiente familiar, possibilitando uma maior aproximação e um relacionamento mais profícuo entre a família e o contexto escolar. Antes de proceder à elaboração do trabalho e, para obter uma fundamentação elucidada sobre o tema exposto, procederemos a uma pesquisa bibliográfica. Os dados coletados serão analisados e discutidos, tendo por base a literatura atual que nos referem as vantagens significativas que estes alunos obtêm, não só a nível do seu desenvolvimento social e pessoal, mas também a nível da sua qualidade de vida, se o relacionamento entre a escola e a família for enriquecedor, ao longo do seu percurso escolar.
Impactos das visitas do palhaço hospitalar no processo de internação de crianças (inclusão, bem-estar, tratamento e humanização do ambiente)
Publication . Silva, Kamilla Neves da; Coelho, Fátima
O presente estudo tem como objetivo geral investigar as possíveis contribuições das visitas de palhaços no processo de internação e tratamento de crianças hospitalizadas. A pesquisa é de natureza qualitativa, podendo considerar-se um estudo de caso, produzido a partir da recolha de entrevistas realizadas aos Doutores Palhaços (DP) e a profissionais de saúde do Hospital Centro Pediátrico da Lagoa (CPL), instituição brasileira destinada ao atendimento de crianças e adolescentes na cidade do Rio de Janeiro. Participaram neste estudo onze (11) inquiridos.
A vivência de uma internação é repleta de desafios para as crianças, que terão que enfrentar o afastamento de familiares, dos brinquedos e da escola, deverão se adaptar ao convívio com pessoas e ambiente estranhos, lhe dar com o adoecimento, e submeter-se a uma série de exames e procedimentos. Passar por estas rupturas deixa marcas que podem afetar o desenvolvimento pleno das crianças e adolescentes.
Conclui-se, a partir da percepção dos profissionais entrevistados, que a presença dos Palhaços Hospitalares (PH) é percebida com impacto positivo considerável no processo de hospitalização de crianças, auxiliando no cuidado delas de forma integral. A partir das entrevistas, foi possível observar a percepção de contribuições em aspectos como humanização, ambientação e sensação de acolhimento, inclusão, auxílio na comunicação e apoio aos profissionais e aos familiares. Repercussões positivas nos campos físico, psicológico, cognitivo e social também foram citadas pelos participantes.
O papel do jornalismo desportivo na Operação Pretoriano: análise dos títulos online d' A Bola, d' O Jogo e do Record
Publication . Tavares, Guilherme Cancela; Nogueira, Ana Gabriela
Os objetivos do projeto incluem: analisar a cobertura desportiva nos jornais online portugueses, avaliando a frequência e a natureza dos conteúdso relacionadas a eventos desportivos, no sentido de identificar as dinâmicas da cobertura jornalística mais construtiva, e promotora da literacia informativa, examinando, também, como a implementação do conceito de jornalismo de paz (Galtung, 2005) pode aumentar a
literacia informativa entre o público, ajudando-os a interpretar e avaliar criticamente as notícias desportivas.
Este estudo utiliza a metodologia de estudo de caso, conforme destacado por Yin (2014), como investigação empírica que explora fenómenos contemporâneos no seu contexto
real, com foco na análise da infografia nos jornais desportivos portugueses. A recolha de dados centrou-se na “Operação Pretoriano” entre janeiro e março de 2024, analisando as abordagens dos jornais "O Jogo", "A Bola" e "Record" tanto na cobertura desportiva como na criminal do caso, o que permitiu uma visão mais focada e ajustada aos objetivos da investigação.
A metodologia combinou análises quantitativa e qualitativa de dez artigos por jornal, observando, entre janeiro e março de 2024 como cada meio dividiu a cobertura entre o impacto desportivo e o desenvolvimento jurídico. A análise dos títulos focou-se no tom e nas palavras-chave utilizadas, destacando diferenças de abordagem editorial entre os jornais, enquanto a comparação entre eles revelou as estratégias narrativas e de cobertura adotadas. O estudo reconhece algumas limitações, como o período específico e a restrição a três jornais, sugerindo futuras investigações com uma abrangência maior e comparações internacionais, de modo a enriquecer a compreensão sobre a cobertura da Operação Pretoriano.
Espera-se que a pesquisa revele uma predominância de práticas de jornalismo de guerra na cobertura desportiva atual, caracterizadas por narrativas polarizadoras e
sensacionalistas. No entanto, também se antecipa identificar exemplos de jornalismo de paz, que podem servir como modelos para uma cobertura mais equilibrada e construtiva.
Com base nos seus conteúdos, o projeto pretende fornecer diretrizes práticas para os profissionais da Media desportiva, incentivando uma abordagem mais ética e responsável.