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A equoterapia na escola: o programa de atendimento equoterápico nos distúrbios de aprendizagem como oficina inclusiva na escola de tempo integral
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Silva, Raquel | |
| dc.contributor.author | Mota, Claudia da Costa | |
| dc.date.accessioned | 2020-02-19T15:02:42Z | |
| dc.date.available | 2020-02-19T15:02:42Z | |
| dc.date.issued | 2020-01-30 | |
| dc.description.abstract | A equoterapia é um método terapêutico que possibilita o desenvolvimento biopsicosocial de crianças, adolescentes e adultos e para este fim é necessário estratégias específicas que possibilitem o aprimoramento de habilidades. Diante disto, surge o Programa de atendimento Equoterápico nos Distúrbios de Aprendizagem (PAEDA), que tem como objetivo o desenvolvimento de habilidades cognitivas e de consciência fonológica, utilizando metodologias e estratégias específicas, considerando sempre a habilidade a qual é importante aprimorar nas crianças e adolescentes. Desta forma, o presente estudo buscou verificar os resultados do PAEDA em crianças do 3º ano do Ensino Fundamental de uma escola de tempo integral, bem como comparar os resultados do PAEDA do grupo experimental com os do grupo de controlo nas variáveis: desempenho escolar, consciência fonológica e habilidade cognitiva da atenção. Para este fim, participaram deste estudo, 20 crianças de ambos os sexos, 40% do sexo feminino, 60% do sexo masculino, com idades que variam de 8 a 9 anos (M=8,40; DP= 0,50). Como se trata de uma pesquisa quase experimental, de forma aleatória os sujeitos foram divididos em dois grupos. O grupo experimental 50% (N=5) dos sujeitos são do sexo feminino, 50% (N=5) masculino. Já o grupo de controlo, feminino 30% (N=3), masculino 70% (N=7), equilibrando a amostra. Ambos os grupos matriculados em uma escola de Ensino Fundamental I de uma cidade do interior do estado de São Paulo. Os instrumentos utilizados foram: Prova de Consciência Fonológica por Escolha de Figura; Teste de Atenção por Cancelamento; Prova de Escrita sob Ditado; Prova de Aritmética. Os dados foram organizados em um banco de dados no programa estatístico SPSS e, assim foram realizadas análises de comparação de média por meio do teste ANOVA. Os resultados indicaram diferenças de médias na consciência fonológica posteriormente as intervenções do PAEDA, porém não foi significativa estatísticamente. Os resultados encontram suporte escasso na literatura. Contudo, estudos com uma amostra maior, maior tempo de treinamento e de intervalo entre o pré e o pós-teste são necessários para verificar a generalidade de tais achados. | pt_PT |
| dc.description.abstract | Equotherapy is a therapeutic method that enables the biopsychosocial development of children, adolescents and adults and for this purpose it is necessary specific strategies that enable the improvement of skills. Given this, emerges the Equotherapeutic Care Program in Learning Disorders (PAEDA), which aims to develop cognitive skills and phonological awarenessusing specific methodologies and strategies, always considering the skill which is important to improve in children and adolescents. Thus, the present study aimed to verify the results of PAEDA in children of the 3rd year of elementary school in a fulltime school, as well as to compare the results of PAEDA of the experimental group with those of the control group in the variables: school performance, awareness. phonological and cognitive ability of attention. To this end, 20 children of both sex, 40% female, 60% male, with ages ranging from 8 to 9 years old (M = 8.40; SD = 0.50) participated in this study. As this is a quasi-experimental research, the subjects were randomly divided into two groups. The experimental group 50% (N = 5) of the subjects are female, 50% (N = 5) male. The control group, female 30% (N = 3), male 70% (N = 7), balancing the sample. Both subjects enrolled in an elementary school I in a city in the interior of the state of São Paulo. The instruments used were: Phonological Awareness by Choice of Figure; Attention Test for Cancellation; Proof of Writing under Dictation; Arithmetic test. The data were organized in a database using the SPSS statistical program and thus, mean comparison analyzes were performed using the ANOVA test. The results indicated differences of means in phonological awareness after PAEDA interventions, but it was not statistically significant. The results found scarce support in the literature. However, studies with a larger sample, longer training time and pre post-test interval are necessary to verify the generality of these findings. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202720942 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10284/8550 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.subject | Equoterapia | pt_PT |
| dc.subject | Programa de atendimento equoterápico | pt_PT |
| dc.subject | Educação integral | pt_PT |
| dc.subject | Escola de tempo integral | pt_PT |
| dc.subject | PAEDA | pt_PT |
| dc.subject | PAEDHA | pt_PT |
| dc.subject | Equotherapy | pt_PT |
| dc.subject | Equine care program | pt_PT |
| dc.subject | Integral education | pt_PT |
| dc.subject | Full-time education | pt_PT |
| dc.subject | PAEDA | pt_PT |
| dc.subject | PAEDHA | pt_PT |
| dc.title | A equoterapia na escola: o programa de atendimento equoterápico nos distúrbios de aprendizagem como oficina inclusiva na escola de tempo integral | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Mestrado em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização no Domínio Cognitivo e Motor | pt_PT |