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Trilhas de aprendizagem, metodologias ativas e ágeis para o autodesenvolvimento

2021-10-15Journal article Open access
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dc.contributor.authorChagas, Rosana
dc.contributor.authorRibeiro, Nuno Magalhães
dc.contributor.authorCosta, T.D
dc.date.accessioned2021-10-27T11:27:43Z
dc.date.available2021-10-27T11:27:43Z
dc.date.issued2021-10-15
dc.description.abstractOrganizações que aprendem relacionam resultados ao crescimento pessoal de seus colaboradores. Assim, muitas são as possibilidades de busca por desenvolvimento por parte das organizações e autodesenvolvimento por parte dos colaboradores. Com esse objetivo foi realizado um estudo comparativo entre trilhas de aprendizagem e metodologias ativas. Para realizar a comparação foram entrevistadas às Universidade Corporativa do Banco do Brasil, a Universidade Corporativa do Sebrae, a Escola de Contas do Distrito Federal e a Escola Nacional de Administração Pública que ofertam capacitação no formato de trilhas de aprendizagem. Os resultados foram comparados às 5 técnicas de metodologias ativas que apontaram como resultado que as duas abordagens são voltadas para quantidade diferentes de colaboradores a desenvolver competências. Além das trilhas de aprendizagem e as metodologias ativas, o conceito de metodologias ágeis emergiu como indicado para o autodesenvolvimento e a capacitação de gestores. Assim, as metodologias ágeis também foram objeto de comparação no estudo.pt_PT
dc.description.abstractLearning organizations (SENGE, 1990) relate results to the personal growth of their employees. Thus, there are many possibilities for the search for development on the part of organizations and self-development on the part of employees. In order to explore and disseminate learning models aimed at informal adult education, a comparative study was carried out between learning paths, active methodologies and agile methodologies. In order to carry out the comparison, 4 organizations referenced by the offer of learning and training paths were interviewed, as well as bibliographical research in books and articles on active and agile methodologies. It is possible to conclude that the methodologies models are chosen considering the learning objectives, the number of participants and the offer possibilities related to the organizational culture.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationChagas, R. A. C., Magalhães Ribeiro, N., & Dias Costa, T. (2021). Trilhas de Aprendizagem, Metodologias Ativas e Ágeis para o Autodesenvolvimento. Olhares & Trilhas, 23(3), 1215-1234.pt_PT
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.14393/OT2021v23.n.3.59933pt_PT
dc.identifier.issn1983-3857
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10284/10382
dc.language.isoporpt_PT
dc.peerreviewedyespt_PT
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/pt_PT
dc.subjectAutodesenvolvimentopt_PT
dc.subjectTrilhas de aprendizagempt_PT
dc.subjectMetodologias ativaspt_PT
dc.subjectDesenvolvimentopt_PT
dc.subjectMetodologias ágeispt_PT
dc.subjectLearning trailspt_PT
dc.subjectSkillspt_PT
dc.subjectSelf developmentpt_PT
dc.subjectActive methodologiespt_PT
dc.subjectDevelopmentpt_PT
dc.subjectAgile methodologiespt_PT
dc.titleTrilhas de aprendizagem, metodologias ativas e ágeis para o autodesenvolvimentopt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage1234pt_PT
oaire.citation.issue3pt_PT
oaire.citation.startPage1215pt_PT
oaire.citation.titleOlhares & Trilhaspt_PT
oaire.citation.volume23pt_PT
person.familyNameChagas
person.familyNameMagalhães Ribeiro
person.familyNameDias Costa
person.givenNameRosana
person.givenNameNuno
person.givenNameThiago
person.identifier.ciencia-idE210-458F-40DF
person.identifier.orcid0000-0002-1876-926X
person.identifier.orcid0000-0002-8952-8754
person.identifier.orcid0000-0002-5443-5232
person.identifier.scopus-author-id49864094700
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
relation.isAuthorOfPublication61d12599-9ddf-4001-9225-bae28395e1d4
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