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Eficácia do programa de treinamento auditivo em escolares com distúrbio de aprendizagem

dc.contributor.authorPinheiro, Fábio Henrique
dc.contributor.authorNunes, Cristiane Lima
dc.contributor.authorCapellini, Simone Aparecida
dc.date.accessioned2012-03-12T14:05:06Z
dc.date.available2012-03-12T14:05:06Z
dc.date.issued2009
dc.description.abstractObjetivos: Verificar a eficácia terapêutica do programa de treinamento auditivo em escolares com distúrbio de aprendizagem. Método: Participaram deste estudo 40 escolares de 8 a 14 anos, de ambos os gêneros, de 2 a 4ª séries do ensino fundamental. Como procedimentos foram utilizados o Instrumento de Avaliação Seqüencial – CONFIAS e testes de avaliação do processamento auditivo e o programa Audio Training®. Conclusão: Os achados evidenciaram a eficácia do programa pela melhora obtida nos testes do processamento auditivo e de habilidades fonológicas. Aim: To verify the effectiveness of an auditory training program in students with learning disabilities. Methods: A number of 40 students between 8 to 14 years old, both genders, from 2nd to 4th grades participated in this study. As procedure the Sequential Evaluation – CONFIAS, the auditory processing tasks, and Audio Training® Program were used. Conclusion: The results revealed the effectiveness of the program through improvement in thepor
dc.identifier.citationCadernos de Comunicação e Linguagem.ISSN 1647-3485. Vol 01, Nº 01 (2009) 85-100.por
dc.identifier.issn1647-3485
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10284/2878
dc.language.isoporpor
dc.publisherEdições Universidade Fernando Pessoapor
dc.relation.ispartofseriesCadernos de Comunicação e Linguagem;Vol 01, Nº 01 (2009)
dc.subjectDistúrbio de aprendizagempor
dc.subjectPercepção auditivapor
dc.subjectIntervençãopor
dc.subjectLearning disabilitiespor
dc.subjectAuditory perceptionpor
dc.subjectInterventionpor
dc.titleEficácia do programa de treinamento auditivo em escolares com distúrbio de aprendizagempor
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.endPage100por
oaire.citation.startPage85por
rcaap.rightsopenAccesspor
rcaap.typearticlepor

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