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O nível da consciência morfológica na última etapa do ensino pré-escolar
| dc.contributor.advisor | Gomes, Inês | |
| dc.contributor.author | Coelho, Suzana | |
| dc.date.accessioned | 2023-11-28T14:57:41Z | |
| dc.date.available | 2023-11-28T14:57:41Z | |
| dc.date.issued | 2010 | |
| dc.description | Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciada em Terapêutica da Fala | pt_PT |
| dc.description.abstract | A gramática necessita de certos componentes para ser funcional e adequada ao contexto textual. Ao analisá-la, repara-se que para ela fazer sentido tem de ser dar a importância necessária às estruturas denominadas por palavras. A morfologia é o estudo que se dedica à análise dessas estruturas, em particular, das suas componentes designadas por morfemas. Estudos recentes sugerem que o desenvolvimento da consciência morfológica (capacidade de reflectir sobre os morfemas e sobre as palavras) influencia o sucesso na aprendizagem da leitura e da escrita. Neste quadro, torna-se importante conhecer o nível da consciência morfológica em crianças de idade pré-escolar. Assim, neste estudo foram avaliadas 38 crianças de cinco anos de idade (15 do sexo feminino e 23 do sexo masculino) quanto à capacidade de produzir, identificar, categorizar, segmentar e apagar morfemas radicais e derivacionais. | pt_PT |
| dc.description.abstract | The grammar requires certain components to be functional and appropriate to the textual context. When we analyze it, we see that it makes sense when we give it the necessary importance to the structures called words. Morphology is the study that is devoted to analyzing these structures, in particular, its components called morphemes. Recent studies suggest that the development of morphological awareness (ability to reflect on the morphemes and on the words) affect success in reading and writing. In this context, it becomes important to know the level of morphological awareness in children of preschool age. This study evaluates 38 children from five years of age (15 female and 23 male) in their ability to produce, identify, categorize, segment and delete radicals and derivational morphemes. | pt_PT |
| dc.description.version | N/A | pt_PT |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10284/12454 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.publisher | [s.n.] | pt_PT |
| dc.subject | Morfologia | pt_PT |
| dc.subject | Consciência morfológica | pt_PT |
| dc.subject | Linguagem | pt_PT |
| dc.subject | Pré-escolar | pt_PT |
| dc.subject | Morphology | pt_PT |
| dc.subject | Morphological awareness | pt_PT |
| dc.subject | Language | pt_PT |
| dc.subject | Kindergarten | pt_PT |
| dc.title | O nível da consciência morfológica na última etapa do ensino pré-escolar | pt_PT |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | closedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | bachelorThesis | pt_PT |