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Accompagnement en somato-psychopédagogie et renouvellement du rapport à soi
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
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| 4.03 MB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
Cette dissertation de mestrado porte sur l’accompagnement en somato-psychopédagogie
et le renouvellement du rapport à soi et tente de répondre à la question de recherche : « en
quoi et comment l’accompagnement en somato-psychopédagogie participe-t-il au
renouvellement du rapport à soi ? ». J’ai tout d’abord présenté le champ théorique des
pratiques d’accompagnement, puis j’ai développé l’accompagnement en somatopsychopédagogie.
La posture épistémologique déployée est celle de praticien-chercheur qui
adopte une démarche heuristique. Au niveau de la méthodologie, j’ai interviewé trois patients
en m’appuyant sur un guide d’entretien. La méthode d’analyse d’inspiration
phénoménologique utilise une approche catégorielle, comme point de départ d’un récit
phénoménologique et herméneutique cas par cas. Sur cette base de données, j’ai effectué une
démarche herméneutique transversale qui m’a permis de mieux comprendre la nature, les
conditions, le processus et les impacts de l’accompagnement en somato-psychopédagogie et
d’en tirer des conclusions significatives pour ma recherche.
Esta dissertação de mestrado é sobre o acompanhamento em somato-psicopedagogia e a
renovação da relação a si e tenta responder à questão de investigação: “em quê e como o
acompanhamento em somato-psicopedagogia perticipa à renovação da relação a si ? "
Primeiramente abordei o quadro teórico das práticas de acompanhamento, depois desenvolvi
o acompanhamento em somato em somato-psicopedagogia. A postura epistemológica
desenvolvida é a do praticante-investigador que adopta uma metodologia heuristica de
investigação. Ao nível da metodologia entrevistei três pacientes apoiando-me sobre um guia
de entrevista. o método de análise de inspiração fenomenológico utiliza uma abordagem
categorial como ponto de partida de um relato fenomenológico e hermenêutico caso a caso.
Sobre esta base de dados, efectuei um processo hermenêutico transversal que me permitiu
melhor compreender a natureza, as condições, o processo e os impactos do acompanhamento
em somato-psicopedagogia e de extrair conclusões significativas para a minha investigação.
Description
Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Psicopedagogia Perceptiva.