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Gestão e preservação ambiental a partir da produção vegetal sustentável com professores formados no ISCED-HUAMBO: proposta de uma estratégia metodológica em ciências da natureza na escola do ensino de base Deolinda Rodrigues
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Authors
Abstract(s)
Nos últimos anos já ninguém fica indiferente aos problemas que afetam o planeta tal como o aquecimento global, de onde decorre a escassez de água, a poluição, os ruídos, a extinção de várias espécies vegetais e animais. O presente estudo pretende justificar a importância da Gestão e Educação Ambiental e preservação da Biodiversidade nas escolas Angolanas e na comunidade. Estas podem assumir o papel de emissor preferencial da mensagem da sustentabilidade e do desenvolvimento sustentável, os novos conceitos ou classificações com que a Gestão Ambiental tem sido referenciada. Este estudo foi realizado no Instituto Superior de Ciências de Educação do Huambo, em oito aldeias da província do Huambo aquelas que fazem exploração do carvão vegetal e a estratégia foi aplicada no contexto da escola primária “Deolinda Rodrigues” da comuna de Capango. Pretende-se ainda demonstrar que os professores e os líderes comunitários podem vir a ser os principais agentes ligados às ações ambientais e ao controlo dos nichos ecológicos, uma vez que são profissionais que estão em permanente contato e convívio com as crianças e os adolescentes do país. Em última análise, a nossa principal pretensão passa pela afirmação de que a Gestão Ambiental é um instrumento fundamental a ser usado na formação de professores, pois é durante o seu processo de formação, que estes futuros profissionais poderão ser sensibilizados para as questões relacionadas com a necessidade da proteção ambiental e assim, depois da interiorização destes valores, servirem de porta-vozes de excelência destas premissas juntos das crianças e dos adolescentes angolanos, nas escolas onde virão a trabalhar. Na prática, é proposta uma estratégia pedagógica, que apresenta: um Curso de Formação para professores; um Manual de Educação Ambiental direcionado principalmente virado na preservação da Biodiversidade, para professores e alunos com temas que enriquecem o conteúdo do programa da disciplina Ciências da Natureza em ecologia, e um Guia Metodológico que possui uma estrutura metodológica para o tratamento desses temas e do programa da disciplina: a natureza. Os resultados obtidos na aplicação da estratégia pedagógica demonstram a sua aplicabilidade no processo pedagógico. Para o efeito foram utilizados métodos empíricos e teóricos que permitiram integrar as informações qualitativas e quantitativas dos dados coletados de diferentes fontes e assim validar o retorno obtido com a proposta da estratégia pedagógica realizada.
In recent years no one has been indifferent to the problems that affect the planet such as global warming, resulting in water scarcity, pollution, noise, the extinction of various plant and animal species. This survey aims to justify the importance of Environmental Management and Education and preservation of Biodiversity in Angolan schools and in the community as they can assume the role of preferential emitter of the message of sustainability and sustainable development, new concepts or classifications with which Environmental Management has been referenced. This study was carried out at Superior Institute of Educational Sciences of Huambo, in eight villages in Huambo province where charcoal exploration and strategy were applied in the context of the primary school “Deolinda Rodrigues” of the Capango commune. It is also intended to demonstrate that teachers and community leaders may become the main agents linked to environmental actions and control of ecological niches, since they are professionals who are in constant contact and conviviality with children and teens in the country. Ultimately our main goal is the statement that Environmental Management is a fundamental tool to be used in teachers training, because it is during their training process that future professionals can be made aware of the issues related to the need of environmental protection and thus, after the internalization of these values serve as spokesmen of excellence of these premises together with Angolan children and adolescents, in the schools where they will work. In practical terms, it is our contribution, the pedagogical strategy proposal, which presents: a Training Course for teachers; an Environmental Education Handbook aimed primarily at preserving Biodiversity for teachers and students with themes that enrich the content of the Natural Sciences in Ecology subject program, and a Methodological Guide that has a methodological framework for addressing these themes and the program for subject, the nature. The results obtained in the application of the pedagogical strategy demonstrate its applicability in the pedagogical process, since empirical and theoretical methods were used, allowed to get both qualitative and quantitative information that supports its potential.
Au cours des dernières années, personne n'a été indifférent aux problèmes qui affectent la planète tels que le réchauffement climatique, entraînant la pénurie d'eau, la pollution, le bruit, l'extinction de diverses espèces végétale et animale. Cette enquête vise à justifier l'importance de la gestion et de l'éducation environnementales et de la préservation de la biodiversité dans les écoles angolaises et dans la communauté car elles peuvent assumer le rôle d'émetteur préférentiel du message de durabilité et de développement durable, de nouveaux concepts ou classifications avec lesquels la gestion environnementale a référencé. Cette étude a été réalisée à l'Institut Supérieur des Sciences de l'Education de Huambo, dans huit villages de la province de Huambo où l'exploration et la stratégie du charbon de bois ont été appliquées dans le cadre de l'école primaire “Deolinda Rodrigues” de la commune de Capango. Il vise également à démontrer que les enseignants et les leaders communautaires peuvent devenir les principaux agents liés aux actions environnementales et à la maîtrise des niches écologiques, car ce sont des professionnels qui sont en contact permanent et en convivialité avec les enfants et les adolescents du pays. En définitive, notre objectif principal est de déclarer que la gestion environnementale est un outil fondamental à utiliser dans la formation des enseignants, car c'est au cours de leur processus de formation que les futurs professionnels peuvent être sensibilisés aux enjeux liés à la nécessité de la protection de l'environnement et donc, après la l'intériorisation de ces valeurs est au service des porte- parole d'excellence de ces locaux aux côtés des enfants et adolescents angolais, dans les écoles où ils travailleront. Dans l'ordre pratique, c'est dans la proposition de stratégie pédagogique, qui présente: un cours de formation pour les enseignants; un manuel d'éducation à l'environnement visant principalement à préserver la biodiversité pour les enseignants et les étudiants avec des thèmes qui enrichissent le contenu du programme de matières Sciences naturelles en écologie, et un guide méthodologique qui a un cadre méthodologique pour aborder ces thèmes et le programme pour la matière, la nature. Les résultats obtenus dans l'application de la stratégie pédagogique démontrent son applicabilité dans le processus pédagogique, puisque des méthodes empiriques et théoriques ont été utilisées qui ont permis d'intégrer les informations qualitatives et quantitatives des données collectées à partir de différentes sources.
In recent years no one has been indifferent to the problems that affect the planet such as global warming, resulting in water scarcity, pollution, noise, the extinction of various plant and animal species. This survey aims to justify the importance of Environmental Management and Education and preservation of Biodiversity in Angolan schools and in the community as they can assume the role of preferential emitter of the message of sustainability and sustainable development, new concepts or classifications with which Environmental Management has been referenced. This study was carried out at Superior Institute of Educational Sciences of Huambo, in eight villages in Huambo province where charcoal exploration and strategy were applied in the context of the primary school “Deolinda Rodrigues” of the Capango commune. It is also intended to demonstrate that teachers and community leaders may become the main agents linked to environmental actions and control of ecological niches, since they are professionals who are in constant contact and conviviality with children and teens in the country. Ultimately our main goal is the statement that Environmental Management is a fundamental tool to be used in teachers training, because it is during their training process that future professionals can be made aware of the issues related to the need of environmental protection and thus, after the internalization of these values serve as spokesmen of excellence of these premises together with Angolan children and adolescents, in the schools where they will work. In practical terms, it is our contribution, the pedagogical strategy proposal, which presents: a Training Course for teachers; an Environmental Education Handbook aimed primarily at preserving Biodiversity for teachers and students with themes that enrich the content of the Natural Sciences in Ecology subject program, and a Methodological Guide that has a methodological framework for addressing these themes and the program for subject, the nature. The results obtained in the application of the pedagogical strategy demonstrate its applicability in the pedagogical process, since empirical and theoretical methods were used, allowed to get both qualitative and quantitative information that supports its potential.
Au cours des dernières années, personne n'a été indifférent aux problèmes qui affectent la planète tels que le réchauffement climatique, entraînant la pénurie d'eau, la pollution, le bruit, l'extinction de diverses espèces végétale et animale. Cette enquête vise à justifier l'importance de la gestion et de l'éducation environnementales et de la préservation de la biodiversité dans les écoles angolaises et dans la communauté car elles peuvent assumer le rôle d'émetteur préférentiel du message de durabilité et de développement durable, de nouveaux concepts ou classifications avec lesquels la gestion environnementale a référencé. Cette étude a été réalisée à l'Institut Supérieur des Sciences de l'Education de Huambo, dans huit villages de la province de Huambo où l'exploration et la stratégie du charbon de bois ont été appliquées dans le cadre de l'école primaire “Deolinda Rodrigues” de la commune de Capango. Il vise également à démontrer que les enseignants et les leaders communautaires peuvent devenir les principaux agents liés aux actions environnementales et à la maîtrise des niches écologiques, car ce sont des professionnels qui sont en contact permanent et en convivialité avec les enfants et les adolescents du pays. En définitive, notre objectif principal est de déclarer que la gestion environnementale est un outil fondamental à utiliser dans la formation des enseignants, car c'est au cours de leur processus de formation que les futurs professionnels peuvent être sensibilisés aux enjeux liés à la nécessité de la protection de l'environnement et donc, après la l'intériorisation de ces valeurs est au service des porte- parole d'excellence de ces locaux aux côtés des enfants et adolescents angolais, dans les écoles où ils travailleront. Dans l'ordre pratique, c'est dans la proposition de stratégie pédagogique, qui présente: un cours de formation pour les enseignants; un manuel d'éducation à l'environnement visant principalement à préserver la biodiversité pour les enseignants et les étudiants avec des thèmes qui enrichissent le contenu du programme de matières Sciences naturelles en écologie, et un guide méthodologique qui a un cadre méthodologique pour aborder ces thèmes et le programme pour la matière, la nature. Les résultats obtenus dans l'application de la stratégie pédagogique démontrent son applicabilité dans le processus pédagogique, puisque des méthodes empiriques et théoriques ont été utilisées qui ont permis d'intégrer les informations qualitatives et quantitatives des données collectées à partir de différentes sources.
Description
Keywords
Gestão ambiental Formação de professores Desenvolvimento sustentável Proposta pedagógica Environmental management Teachers training Pedagogical proposal Gestion environnementale Formation des enseignants Proposition pédagogique