Publicação
Relação entre competências comunicativas, características do temperamento e emocionalidade negativa em crianças em idade pré-escolar
| dc.contributor.advisor | Peixoto, Vânia | |
| dc.contributor.advisor | Pestana, Pedro Melo | |
| dc.contributor.author | Giardinello, Giorgia | |
| dc.date.accessioned | 2026-01-28T12:25:42Z | |
| dc.date.available | 2026-01-28T12:25:42Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description | Projeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciada em Terapêutica da Fala. | |
| dc.description.abstract | O desenvolvimento das competências comunicativas (CC) é um aspeto fundamental para a integração social e o sucesso escolar das crianças, sendo que o temperamento surge como uma variável que pode influenciar diretamente esse processo. Este estudo tem como objetivo explorar como as dimensões do temperamento, em particular a emocionalidade negativa, se relacionam com as CC em crianças na educação pré-escolar. Participaram na investigação 473 crianças, entre os 2 e os 8 anos de idade, que frequentam instituições públicas e privadas, seus pais e educadores. Para a recolha de dados, foram aplicados três instrumentos: o Questionário Sociodemográfico para a Idade Pré-Escolar, a Escala de Comunicação para Idade Pré-Escolar (ECIPE) – Versão para os Educadores (Marinho & Cruz-Santos, 2019), e a Bateria de Avaliação do Temperamento Infantil – Forma Revista (TABC-R) – Versão experimental para Pais (Almeida, Seabra – Santos & Major, 2010). Os dados foram analisados utilizando técnicas estatísticas descritivas e inferenciais. Os resultados obtidos confirmam estudos anteriores, mostrando que aspectos do temperamento, nomeadamente a componente da emocionalidade, apresentam uma associação significativa com o desenvolvimento das competências comunicativas nas crianças pré-escolares. Estes achados reforçam a importância de considerar o perfil temperamental na definição de práticas educativas e de intervenções orientadas à promoção do desenvolvimento sócio-emocional e comunicativo. | por |
| dc.description.abstract | The development of communicative skills is a fundamental aspect of children's social integration and success at school, and temperament is a variable that can directly influence this process. The aim of this study was to explore how the dimensions of temperament, in particular negative emotions, relate to communicative skills in preschool children. 473 children, between 2 and 8 years old, attending public and private institutions, their parents and educators participated in the research. Three instruments were used to collect the data: the Sociodemographic Questionnaire for Preschoolers, the Communication Scale for Preschoolers (ECIPE) - Version for Educators (Marinho & Cruz-Santos, 2019), and the Temperament Assessment Battery for Children - Revised Form (TABC-R) - Experimental Version for Parents (Almeida, Seabra-Santos & Major, 2010). The data was analysed using descriptive and inferential statistical techniques. The results obtained confirm previous studies showing that aspects of temperament, namely the emotionality component, show a significant association with the development of communicative skills in preschool children. These findings reinforce the importance of considering the temperament profile when defining educational practices and interventions aimed at promoting socio-emotional and communicative development. | eng |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10284/14968 | |
| dc.language.iso | por | |
| dc.peerreviewed | n/a | |
| dc.publisher | [s.n.] | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ | |
| dc.subject | Competência comunicativa | |
| dc.subject | Pré-escolar | |
| dc.subject | Desenvolvimento | |
| dc.subject | Temperamento | |
| dc.subject | Emocionalidade negativa | |
| dc.subject | Communicative competence | |
| dc.subject | Preschool | |
| dc.subject | Development | |
| dc.subject | Temperament | |
| dc.subject | Negative emotions | |
| dc.title | Relação entre competências comunicativas, características do temperamento e emocionalidade negativa em crianças em idade pré-escolar | por |
| dc.title.alternative | Relationship between communicative skills, characteristics of temperament and negative emotionality in preschool children | eng |
| dc.type | bachelor thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| oaire.version | http://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce |