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Relação entre competências comunicativas e caraterísticas do temperamento em crianças de idade pré-escolar: um estudo exploratório

2024Bachelor thesis Embargoed access
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dc.contributor.advisorPestana, Pedro Melo
dc.contributor.advisorPeixoto, Vânia
dc.contributor.authorSousa, Andreia Filipa Rocha Sucena de
dc.date.accessioned2024-09-26T16:00:07Z
dc.date.embargo2026-07-12
dc.date.issued2024
dc.descriptionProjeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciada em Terapêutica da Falapt_PT
dc.description.abstractA comunicação eficaz é essencial para o desenvolvimento social e académico das crianças e o temperamento pode desempenhar um papel significativo nesse processo. O presente estudo tem como objetivo investigar a relação entre caraterísticas do temperamento e as competências comunicativas em crianças de idade pré-escolar. A metodologia utilizada teve em consideração uma amostra de crianças em idade pré-escolar que frequentam estabelecimentos de ensino privados ou públicos. Foram utilizados os seguintes instrumentos de recolha de dados: o questionário sociodemográfico, a Escala de Comunicação para Idade Pré-Escolar (ECIPE) – versão para educadores; a Bateria de Avaliação do Temperamento Infantil – versão experimental para pais (TABC-r). Foram utilizados procedimentos de análise estatística descritiva e inferencial. Os dados recolhidos e analisados foram consistentes com a literatura existente, no que respeita a regulação emocional e o desenvolvimento de competências sociais e comunicativas. Verificou-se que o temperamento, especialmente a emocionalidade negativa, se correlaciona significativamente com o as competências comunicativas em crianças em idade pré-escolar. Estes resultados são importantes para repensar práticas pedagógicas e estratégias de intervenção terapêutica.pt_PT
dc.description.abstractEffective communication is essential for children's social and academic development and temperament can play a significant role in this process. This study aims to investigate the relationship between temperament characteristics and communication skills in pre-school children. The methodology used took into account a sample of pre-school children attending private or public schools. The following data collection instruments were used: the sociodemographic questionnaire, the Communication Scale for Preschool Age (ECIPE) - version for educators; the Child Temperament Assessment Battery - experimental version for parents (TABC-r). Descriptive and inferential statistical analysis procedures were used. The data collected and analysed was consistent with existing literature regarding emotional regulation and the development of social and communicative skills. It was found that temperament, especially negative emotionality, correlates significantly with communication skills in pre-school children. These results are important for rethinking pedagogical practices and therapeutic intervention strategies.pt_PT
dc.description.versionN/Apt_PT
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10284/13239
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisher[s.n.]pt_PT
dc.subjectTemperamento infantilpt_PT
dc.subjectCompetências comunicativaspt_PT
dc.subjectPré-escolarpt_PT
dc.subjectDesenvolvimento socialpt_PT
dc.subjectEmocionalidade negativapt_PT
dc.subjectChild temperamentpt_PT
dc.subjectCommunication skillspt_PT
dc.subjectPreschoolpt_PT
dc.subjectSocial developmentpt_PT
dc.subjectNegative emotionalitypt_PT
dc.titleRelação entre competências comunicativas e caraterísticas do temperamento em crianças de idade pré-escolar: um estudo exploratóriopt_PT
dc.typebachelor thesis
dspace.entity.typePublication
rcaap.rightsembargoedAccesspt_PT
rcaap.typebachelorThesispt_PT

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