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Religiosidade e competências emocionais em estudantes universitários
| dc.contributor.advisor | Ramalho, Joaquim | |
| dc.contributor.advisor | Meneses, Rute | |
| dc.contributor.author | Miranda, Mauro Alexandre Moreira Ribeiro da Silva | |
| dc.date.accessioned | 2014-04-24T11:17:40Z | |
| dc.date.available | 2014-04-24T11:17:40Z | |
| dc.date.issued | 2014 | |
| dc.description | Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para a obtenção do grau de Mestre em Psicologia, ramo de Psicologia Clínica e da Saúde | por |
| dc.description.abstract | A religiosidade, conceptualizada como a inclinação natural do homem para os sentimentos religiosos, envolvendo comportamentos, crenças, valores, atitudes e experiências, foi operacionalizada neste estudo através da orientação religiosa, com especial incidência sobre os conceitos de orientação religiosa intrínseca e extrínseca de Allport. As competências emocionais, inseridas no contexto da inteligência emocional, constituem um constructo de elevado interesse na investigação em Ciências Sociais, que envolve a capacidade de perceber os sentimentos, reconhecer e gerar emoções e compreendê-las com clareza, bem como regular os estados emocionais, com vista à promoção do desenvolvimento emocional e intelectual. Procurou-se na presente investigação, explorar a relação entre a religiosidade operacionalizada através da orientação religiosa e as competências emocionais, ao que se adicionou objetivos de cariz estrutural com o intuito de analisar algumas características sociodemográficas da amostra. Deste modo, recorreu-se a um Questionário Sociodemográfico elaborado para o efeito, à Escala de Orientação Religiosa – Revista e ao Questionário de Competência Emocional para a recolha de dados numa amostra constituída por 610 estudantes universitários de cursos distintos. Este processo teve lugar em diferentes Faculdades do Porto, após terem sido obtidas as devidas permissões. Quanto aos resultados, verificou-se a existência de uma relação positiva e estatisticamente significativa entre a orientação religiosa intrínseca/extrínseca pessoal e: a expressão emocional e a competência emocional global. Tal constatação permite depreender que uma experiência religiosa de contornos mais profundos, pessoais e motivacionais, não orientada num sentido instrumental, poderá promover o desenvolvimento de competências emocionais, particularmente ao nível da expressão das emoções. Uma ampliação dos estudos neste âmbito afigura-se essencial para uma melhor compreensão da relação investigada e das suas implicações a nível individual e social. Religiosity, conceptualized as man’s natural tendency to religious feelings, involving conduct, beliefs, values, attitudes and experiences, was implemented in the current study through religious orientation, focusing on Allport’s concepts of intrinsic and extrinsic religious orientation. Set in the context of emotional intelligence, emotional competencies consists in a construct of great interest within the field of Social Sciences, which involves the ability to perceive feelings, recognize and generate emotions, understand them clearly and regulate emotional states, in order to promote emotional and intellectual development. Considering the previously mentioned constructs, it was sought to explore the relationship between them. To this purpose, objectives of structural nature were added with an intention of analyzing the sociodemographic characteristics of the sample. Therefore a Sociodemographic Questionnaire developed for this purpose, a Religious Orientation Scale and an Emotional Competence Questionnaire were used for data collection on a sample of 610 university students from several courses. This process took place in different Faculties of Porto right after the necessary permissions have been obtained. As for the results, the presence of a statistically significant relationship between intrinsic/ personal extrinsic orientation, emotional expression and overall emotional competence allowed to infer that a deeper religious experience of personal and motivational nature, devoid of any instrumental aspect, may promote the development of emotional competencies, particularly in what concerns emotional expression. An outgrowth of research in this area is essential for a wider understanding of its implications on an individual and social level. | por |
| dc.identifier.tid | 202138801 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10284/4225 | |
| dc.language.iso | por | por |
| dc.publisher | [s.n.] | por |
| dc.subject | Religiosidade | por |
| dc.subject | Competências emocionais | por |
| dc.subject | Estudantes universitários | por |
| dc.subject | Religiosity | por |
| dc.subject | Emotional competencies | por |
| dc.subject | University students | por |
| dc.title | Religiosidade e competências emocionais em estudantes universitários | por |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | openAccess | por |
| rcaap.type | masterThesis | por |