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O papel dos professores de educação especial e as necessidades das famílias no concelho de Vila Franca do Campo
| datacite.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | pt_PT |
| dc.contributor.advisor | Pinto, Isabel Pereira | |
| dc.contributor.author | Costa, Ana Cristina Soares | |
| dc.date.accessioned | 2017-05-11T14:41:59Z | |
| dc.date.available | 2017-05-11T14:41:59Z | |
| dc.date.issued | 2014-11-24 | |
| dc.description.abstract | Este estudo enquadra-se numa abordagem descritiva da importância do envolvimento parental na educação de crianças com necessidades educativas especiais e da problemática da relação família e escola, considerando essas mesmas crianças. Neste sentido, surgiu a necessidade de perceber se as famílias que residem no concelho de Vila Franca do Campo e que têm crianças e jovens portadores de deficiência, são acompanhadas devidamente por profissionais de ensino, e se existe um grau de satisfação nesta interação. Pretende-se, ainda, analisar o grau de adequação das práticas profissionais referidas pelos professores de educação especial às necessidades específicas referidas pelas famílias. Pode constatar-se que a problemática da relação entre a família e a escola, tendo em conta a criança com NEE, necessita da formação/educação de pais e professores, de forma a inferir mudança de atitudes e práticas; impondo-se, nesta perspetiva, a regularização da comunicação entre pais e professores, tornando-se as relações entre ambos, um "hábito" desenvolvido a vários níveis. | pt_PT |
| dc.description.abstract | This study is part of a descriptive approach of the importance of parental involvement in education of children with special educational needs and problems of the relation between family and school, considering these same children. In this sense, there is a need to understand if families residing in the municipality of Vila Franca do Campo and have children and youth with disabilities, are accompanied by duly teaching professionals, and there is a degree of satisfaction in this interaction. The aim is also to analyze the degree to which professional practices reported by special education teachers specific needs mentioned by households. It may be noted that the issue of the relationship between family and school, taking into account the child with NEE need training / education of parents and teachers in order to infer changing attitudes and practices; imposing itself, in this perspective, the regularization of communication between parents and teachers, becoming the relationships between them, a "habit" developed at various levels. | pt_PT |
| dc.identifier.tid | 202151263 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10284/5970 | |
| dc.language.iso | por | pt_PT |
| dc.title | O papel dos professores de educação especial e as necessidades das famílias no concelho de Vila Franca do Campo | pt_PT |
| dc.type | master thesis | |
| dspace.entity.type | Publication | |
| rcaap.rights | closedAccess | pt_PT |
| rcaap.type | masterThesis | pt_PT |
| thesis.degree.name | Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio Cognitivo e Motor | pt_PT |