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Competências de comunicação na formação pré-graduada de estudantes de fisioterapia: análise comparativa documental

2022Journal article Open access
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dc.contributor.authorAlmeida Santos, Leonor
dc.contributor.authorMeneses, Rute
dc.contributor.authorCouto, Germano
dc.date.accessioned2023-09-18T15:41:44Z
dc.date.available2023-09-18T15:41:44Z
dc.date.issued2022
dc.date.updated2023-09-11T12:50:02Z
dc.description.abstractA elevada importância das competências de comunicação clínica/em saúde nas profissões de saúde, requer que o seu ensino seja introduzido ainda na aprendizagem pré-graduada. Para verificar se os programas/planos de estudo do curso de fisioterapia dos estabelecimentos de ensino superior português evidenciam o ensino de competências de comunicação clínica/em saúde e identificar unidades curriculares que o façam de uma forma exclusiva ou inclusiva, caracterizando tal ensino, procedeu-se a um estudo de Análise Comparativa Documental. Pesquisa efetuada entre final de dezembro/2020 e início de março/2021, inicialmente para identificação dos ciclos de estudo com acreditação dos seus planos curriculares e conteúdos programáticos das unidades curriculares que evidenciam o ensino de competências de comunicação clínica/em saúde. Levantamento de documentos/dados, disponíveis publicamente nos sites oficiais das instituições de ensino superior e Diário da República eletrónico, com posterior reforço de informação complementar, enviada via email, pelas coordenações dos cursos. Foram identificados 20 ciclos de estudo em fisioterapia, registados na Direção-Geral do Ensino Superior e acreditados pela Agência de Avaliação e Acreditação do Ensino Superior. Oito apresentavam unidade curricular específica/exclusiva no ensino de competências de comunicação clínica/em saúde, nove apresentavam o seu ensino de forma integrada noutras unidades curriculares e outros três não apresentavam o seu ensino de modo formal em nenhuma unidade curricular. Constatou-se ainda uma disparidade em relação ao número de horas, às componentes, ao semestre/ano, ao número de ECTS (European Credit Transfer System), e mesmo em relação ao nome atribuído à unidade curricular.pt_PT
dc.description.abstractThe high importance of clinical/health communication skills in health professions requires their introduction in undergraduate learning. A Comparative Document Analysis study was conducted to assess whether the curricula/plans of study of physiotherapy courses at Portuguese higher education institutions highlight the teaching of clinical/health communication skills and identify curricular units which do so in an exclusive or inclusive way, characterizing that teaching. Research conducted between the end of December/2020 and the beginning of March/2021, in order to identify the study cycles with accreditation of their curricular plans and syllabus contents of the curricular units that show the teaching of clinical/health communication competencies. Documents/data survey, publicly available in the official websites of the higher education institutions and in the electronic Portuguese official publication Diário da República, with subsequent complementary information, sent by email, by the courses' coordinators. Twenty study programmes in physiotherapy were identified, registered at the DireçãoGeral do Ensino Superior and accredited by the Agency for Assessment and Accreditation of Higher Education. Eight had a specific/exclusive curricular unit on the clinical communication/health skills teaching, nine presented their teaching in an integrated manner in other curricular units and another three did not present their teaching in a formal way in any curricular unit. We also found a disparity regarding the number of hours, the components, the semester/year, the number of ECTS (European Credit Transfer System), and even regarding the name given to the curricular unit.pt_PT
dc.description.versioninfo:eu-repo/semantics/publishedVersionpt_PT
dc.identifier.citationSantos, L. A., Meneses, R., Couto, G. (2022). Competências de comunicação na formação pré-graduada de estudantes de fisioterapia: análise comparativa documental. E-Revista de Estudos Interculturais, 10, 1-31pt_PT
dc.identifier.issn2182-6439
dc.identifier.slugcv-prod-3337608
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10284/12052
dc.language.isoporpt_PT
dc.publisherCentro de Estudos Interculturais do ISCAPpt_PT
dc.subjectComunicação clínicapt_PT
dc.subjectComunicação em saúdept_PT
dc.subjectCurrículopt_PT
dc.subjectFisioterapiapt_PT
dc.subjectEnsino superiorpt_PT
dc.subjectCompetência clínicapt_PT
dc.subjectClinical communicationpt_PT
dc.subjectHealth communicationpt_PT
dc.subjectCurriculumpt_PT
dc.subjectPhysiotherapypt_PT
dc.subjectHigher educationpt_PT
dc.subjectClinical competencept_PT
dc.titleCompetências de comunicação na formação pré-graduada de estudantes de fisioterapia: análise comparativa documentalpt_PT
dc.typejournal article
dspace.entity.typePublication
oaire.citation.conferencePlacePortopt_PT
oaire.citation.endPage31pt_PT
oaire.citation.issue10pt_PT
oaire.citation.startPage1pt_PT
oaire.citation.titleE-Revista de Estudos Interculturaispt_PT
person.familyNameMeneses
person.familyNameCouto
person.givenNameRute F
person.givenNameGermano
person.identifierdCk1KLoAAAAJ
person.identifier.ciencia-id9210-F958-128F
person.identifier.ciencia-id771E-D93B-8E21
person.identifier.orcid0000-0002-7189-3139
person.identifier.orcid0000-0002-5423-7375
person.identifier.scopus-author-id23397995100
person.identifier.scopus-author-id57197548468
rcaap.cv.cienciaid9210-F958-128F | Rute F Meneses
rcaap.rightsopenAccesspt_PT
rcaap.typearticlept_PT
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