Antropológicas Nº 12 (2011)
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Percorrer Antropológicas Nº 12 (2011) por assunto "Cidadania"
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- Cidadania e Identidade: uma reflexão transnacional (Estudo de caso entre a Polónia e Portugal)Publication . Leal, Anna Kosmider; Mendes, MafaldaFalar de educação em contexto escolar é falar do meio onde a identidade das novas gerações está a ser construído. A Escola funciona pois como um catalisador do ambiente físico, social, familiar e cultural onde os jovens estão imersos: processa valores, ideais e simultaneamente reflecte e influencia a construção da identidade individual. Mas, o que constitui estas identidades? Serão meramente um reflexo do meio envolvente ou mudam de geração para geração e de acordo com a respectiva nacionalidade? A nossa reflexão neste artigo visa clarificar estas questões pertinentes uma vez que é inato a qualquer ser humano o sentimento de pertença a grupos e espaços. A nossa análise incidirá sobre população estudante de dois países europeus, ambos membros da Comunidade Europeia: Polónia e Portugal. To talk about education in school context is to talk about the milieu where the identity of the young generations is being built. School will thus act as a catalizer of the physical, social, familiar and cultural environment where the teenagers are immersed: it processes values, ideas and simultaneously reflects and influences the construction of the individual’s identity. But, what constitutes these “identities”? Are they merely a reflection of the surrounding social and cultural milieu or do they change from generation to generation and according to one’s nationality? Our reflections in this article aim at clarifying these pertinent questions once it is innate to any human being the feeling of belonging to groups and spaces. Our analysis will be based on student population of two European countries within the European Union: Poland and Portugal.
- A Eficácia Colectiva da Escola como Expressão de CidadaniaPublication . Faria, Luísa; Costa, Marisa; Santos, Nelson LimaSerá a eficácia colectiva da escola potenciadora de valores que fundam a cidadania? Partindo da análise dos discursos de 86 agentes educativos (alunos, professores, funcionários e membros de direcção), no quadro de entrevistas sobre a eficácia colectiva das escolas, sua caracterização e expressão, é, também, perspectivado o desafio de que a inculcação dos valores da cidadania pode e deve fundar-se na interdependência e interacção do individual e colectivo, em que todos sejam, simultaneamente, autores e actores, protagonizando a “sua própria cidadania”. Is school’s collective efficacy a potential for enhancing the values related to citizenship? Starting from the analysis of the discourses of 86 educational agents (students, teachers, general and directive staff), collected in interviews about school’s collective efficacy, its characteristics and expression, we propose a challenge: that the inculcation of citizenship values must be based upon the interdependence and interaction between the individual and the collective, where all are simultaneously authors and actors of their “own citizenship”.
- Função Crucial da Imprensa no Incremento e Consolidação da CidadaniaPublication . Pinto, MárioO exercício pleno da cidadania pressupõe e exige estarmos bem informados, em particular do que nos rodeia, requisito imprescindível para, na posse dos dados fundamentais, podermos agir em consciência. Precipuamente no âmbito da política, actividade cujas decisões tanto influenciam, e nem sempre pela positiva, a vida do cidadão hodierno, que delas depende inexoravelmente. Mas informados de forma pormenorizada, objectiva e isenta. Tarefa que incumbe aos media, globalmente considerados, e à imprensa stricto sensu, enquanto genuíno quarto poder. The full exercise of citizenship implies and requires being well informed, particularly on what surrounds us, an essential requirement for, in possession of key data, acting conscientiously. Political activity is overriding, its decisions influencing, not always positively, the lives of today’s citizen, who depend on it relentlessly. Yet, informed in a detailed, objective and unbiased manner, a task for the media, broadly considered, and for the press, as genuine fourth estate.