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  • Educação integral em tempo integral como política pública de enfrentamento da criminalidade: um estudo de caso no Residencial Nova Caiçara
    Publication . Leite, Marlene Elias; Pereira, Debora Simões
    Este trabalho de dissertação investiga a "Educação Integral em Tempo Integral como Política Pública de Enfrentamento da Criminalidade", com foco em três escolas localizadas no entorno do Residencial Nova Caiçara, em Sobral, CE. A pesquisa abrange duas escolas da rede municipal e uma da rede estadual, utilizando um estudo de caso. Para compreender as perceções sobre o impacto das práticas educativas na formação de cidadãos conscientes e ativos, foram coletados dados por meio de entrevistas com alunos, professores, gestores e membros da comunidade. Os resultados indicam que a educação integral, ao oferecer atividades diversificadas que incluem esporte, arte e acompanhamento psicossocial, contribui para o fortalecimento dos vínculos comunitários e a construção de um ambiente seguro para os jovens. Além disso, a pesquisa ressalta a importância do desenvolvimento de habilidades socioemocionais, que se mostram fundamental para a promoção de comportamentos não violentos e para a redução da vulnerabilidade ao crime. Nesse contexto, conclui-se que a educação integral e em tempo integral não apenas proporciona alternativas positivas aos jovens, mas também desempenha um papel central na promoção da paz e na formação de uma sociedade mais justa. Recomenda-se, portanto, o fortalecimento e a ampliação das políticas públicas voltadas para a educação integral como forma de enfrentar os desafios da criminalidade no Residencial Nova Caiçara e em outras comunidades.
    2026-01-16Dissertação de mestrado Acesso aberto Ver mais
  • Mental health and alcohol consumption among university students in the post-pandemic context: an exploratory cross-sectional study in Portugal
    Publication . Moreira, Teresa; Guimarães, Maria Inês; Silveira, Augusta; Loibl, Beatriz; Guedes Lopes, Beatriz; Alves Ribeiro Ferraz, Hugo Filipe; Castro, Inês; Mira de Almeida, Sofia; Lopes Cardoso, Inês; Pereira Rodrigues, Sandra Beatriz; Lima, Andreia Maria Novo
    Introduction: The COVID-19 pandemic had significant effects on mental health and lifestyle behaviours, especially among university students who experienced academic disruptions, social isolation, and fewer social interactions. Alcohol consumption has long been part of student culture. Still, the influence of post-pandemic academic reintegration on drinking patterns and psychological distress remains relatively unexplored, particularly in countries like Portugal, where student traditions heavily shape consumption habits. This study aimed to describe the prevalence of alcohol consumption, depression, anxiety, and stress in a sample of Portuguese university students during the post-pandemic academic period, and to explore associations with sociodemographic variables. Methods: A cross-sectional study was conducted in November 2021 with 90 students from a private higher education institution in northern Portugal. Data were collected via an online questionnaire including sociodemographic information, the Alcohol Use Disorders Identification Test (AUDIT), and the Depression, Anxiety and Stress Scale (DASS-21). Result: The majority of the participants were not at risk of alcohol addiction (95.3%). In total, 15.1% of students reported anxiety symptoms ranging from severe to extremely severe. A binomial logistic regression was performed to ascertain the effects of being away from home and psychological distress (DASS-42 score), on the likelihood that participants were at risk of alcohol addiction (Level 3 and 4 in the AUDIT scale). The logistic regression model was statistically significant, χ2(2) = 9.20, p = 0.010. Living away from home was associated with a substantially lower likelihood of high-risk status (B = −2.79, p = 0.034), corresponding to an odds ratio of 0.06, indicating a strong protective effect. DASS-42 total score was positively associated with high-risk status (B = 0.04, p = 0.039), such that higher psychological distress increased the odds of being classified as high risk. Conclusions: The findings reveal a low prevalence of alcohol risk but heightened symptoms of anxiety, depression, and stress. Psychological distress notably increases the likelihood of hazardous alcohol use, emphasising the importance of targeted mental health and alcohol-use interventions among university students.
    2026-01-16Documento de Trabalho Acesso aberto Ver mais