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- Odontogenic sinusitis, from diagnosis to treatment: a narrative revisionPublication . Choukayrek, Charlotte; Reis, TiagoA sinusite maxilar de origem dentária, também conhecida como sinusite odontogénica (OS), é uma doença comum na medicina dentária. Representa aproximadamente 10-12% dos casos de sinusite maxilar. OS deve ser considerada em indivíduos com sintomas de sinusite maxilar unilateral e história de dor dentária ou mandibular, como infecção dentária, doença periodontal ou endodôntica. O objetivo deste estudo foi definir as causas da OS e fornecer uma estratégia de diagnóstico e tratamento comparando diferentes métodos. O método de pesquisa utilizado consistiu na pesquisa nos motores de busca PubMed, B-on e Google Acadêmico utilizando as seguintes palavras-chave: Sinusite Odontogênica, imagem bidimensional, imagem tridimensional, antibioterapia e cirurgia endoscópica nasossinusal. Um esforço colaborativo próximo entre especialistas médicos e dentistas é essencial para um diagnóstico precoce e preciso e um tratamento ideal. No entanto, mais estudos prospectivos sobre esse tema são necessários para determinar a melhor direção do cuidado para essa população de pacientes.
- Educação à distância em Santa Catarina: proposta e operacionalização de um instrumento de avaliação institucional dos polos de apoio presencial EaD/UABPublication . Oliveira Filho, Adão de; Bandeira, FernandoO objetivo desta tese de doutoramento é construir e operacionalizar um instrumento de avaliação institucional para Polos de Apoio Presencial de Educação à distância da Universidade Aberta do Brasil - UAB. O sistema UAB possibilita a oferta de cursos de nível superior conveniados com as universidades públicas. A seleção das unidades primou por polos UAB ofertantes de curso de graduação da Universidade Federal de Santa Catarina-UFSC, no estado de Santa Catarina. A questão de partida com base no estado da arte, e nas normativas da legislação brasileira, que determinam diretrizes para a avaliação do ensino superior, dispostas em dimensões elencadas pelo Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior – SINAES, constatou que o instrumento de avaliação vigente para estas unidades educacionais, continha dimensões insuficientes para assegurar sua qualidade funcional. Neste sentido, construiu-se um instrumento de avaliação, alinhado às normativas legais e nos moldes do que vigora desde 2017, para avaliação institucional externa presencial e a distância, para as instituições de educação superior, que após ser devidamente validado por uma banca de especialistas doutores e coordenadores de Polos, foi aplicado às 25 unidades educacionais estudadas. Na pesquisa, utilizou-se para a abordagem os métodos quantitativo e qualitativo, em uma pesquisa descritiva e exploratória, que contou com os procedimentos da pesquisa bibliográfica, documental e estudo de caso. A coleta de dados constituiu-se por questionário interpretado através da análise de consistência interna e análise fatorial. Para a entrevista utilizou-se análise de conteúdo. O instrumento aplicado junto aos coordenadores de Polo, viabilizou a recolha de informações pertinentes, que juntamente com a entrevista, possibilitou traçar o perfil dos Polos de Apoio Presencial UAB estudados. Concluiu-se que a falta de cursos, alunos e um processo de avaliação consistente, que envolva todos os aspectos da instituição, os coloca à margem do planejamento e da gestão.