Percorrer por autor "Silva, Sheila Miranda"
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- A influência da gestão escolar democrática na elaboração e na execução do Projeto Político Pedagógico pela comunidade: um estudo de caso do Colégio Militar 2 de Julho do Corpo de Bombeiro em São Luís do MaranhãoPublication . Silva, Sheila Miranda; Maia, Rui LeandroA participação da comunidade na gestão escolar tem grandes potencialidades para eliminar a desconfiança e a distância entre pessoas e escolas, fomentando a transparência da informação e uma cultura de respeito mútuo além de buscar conjuntamente a melhoria da escola compartilhando visão, processo e resultados. Mudanças comportamentais individuais e organizacionais são fundamentais para aumentar o nível de participação. Em países onde as estruturas administrativas são fracas, a abordagem de baixo para cima para expandir a oportunidade educacional e a aprendizagem de qualidade poderá ser a única opção. Assim, o objetivo do presente estudo foi analisar, através de uma avaliação institucional, de que forma a Gestão Democrática influencia a participação comunitária na elaboração e execução do Projeto Politico Pedagógico do Colégio Militar 2 de Julho, em São Luís do Maranhão. Para o alcance de tal objetivo, foi necessária a aplicação de questionários para aferir os resultados pretendidos. Para nortear o conteúdo das questões, foi elaborado um guião de entrevista de forma a recolher o máximo de informações sobre o que pensam os segmentos da comunidade acadêmica, acerca da temática. Ainda foi pensada a pesquisa em forma de entrevistas semiestruturadas para os seguintes segmentos amostrais: 2 gestores - composto por 1 Gerência da Educação, 1 Gestor do Comando Militar Corpo de Bombeiro; 62 professores; 5 técnicos administrativos; 5 alunos. Como espaço do estudo investigativo, escolheu-se uma escola pública, o Colégio Militar 2 de Julho, em São Luís do Maranhão. A aplicação desses instrumentos visou alcançar informações que pudessem ensejar a visualização de que o clima organizacional permite utilizar os estudos indicadores da adequação da gestão democrática num momento determinado no cenário escolar.