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Percepção de pais e educadoras sobre os problemas de externalização e internalização das crianças em idade pré-escolar
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Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
A presente investigação tem como objectivo descrever os problemas de
externalização e internalização aliandos à temática da parentalidade.
A fundamentação teórica é composta numa primeira fase pela perspectiva da
psicologia do desenvolvimento em idade pré-escolar, o contexto, organização e gestão
do jardim de infância. Os problemas de conduta e problemas emocionais integram o
segundo capítulo e por fim o tema da parentalidade.
Na elaboração do estudo empírico e recorrendo à literatura procedeu-se à criação
dos seguintes objectivos: (a) perceber se há diferenças na percepção acerca dos
comportamentos de internalização e externalização das crianças entre os pais e
educadoras (Lopes, 2002; Stivanin, Scheur & Assumpção Jr, 2008); (b) averiguar se
existem diferenças entre a escala total de problemas emocionais e a idade das crianças
(Oliveira, 2007); (c) entender se há diferenças entre os problemas de internalizção e
externalização dependendo do género da criança (Papalia, Olds & Feldman, 2001;
Stivanin, Scheuer & Assumpção Jr, 2008); (d) perceber se existem diferenças entre a
escala total dos problemas de externalização e a idade das crianças (Oliveira, 2007;
Papalia, Olds & Feldman, 2001; Silva, 2008).
Foi administrado o questionário SDQ – Questionário de capacidades e
dificuldades aos pais e educadoras de oitenta crianças em idade pré-escolar como forma
de conhecer as dificuldades e capacidades das crianças de acordo com os dois agentes
educativos.
Após a análise dos objectivos do estudo pode-se verificar os seguintes
resultados: (a) existem diferenças entre a percepção dos pais e educadoras relativamente
aos comportamentos das crianças; (b) os problemas de comportamento não variam de forma significativa em função da idade; (c) os problemas de internalização e
externalização não variam em função do género; (d) a idade das crianças não influencia
os problemas de externalização.
Mostra-se importante investir no estudo da problemática dos problemas de
conduta e problemas emocionais aliados à parentalidade como forma de melhorar a
“tarefa” de educar.---
This research was aimed to describe the problems of internalizing and
externalizing combined to the parenting thematic.
The theoretical basis is composed initially from the perspective of
developmental psychology at preschool age, context, organization and management of
the kindergarten. Conduct problems and emotional problems are part of the second
chapter and finally, the topic of parenting.
In developing the empirical study and using the literature, the following
objectives were established: (a) see if there are differences in children’s perception of
internalizing and externalizing behaviors between parents and educators (Lopes, 2002;
Stivanin, Scheur & Assumpção Jr, 2008); (b) see if there are differences between the
full range of emotional problems and the age of children (Oliveira, 2007); (c)
understand whether there are differences between the problems of internalizing and
externalizing depending on the gender of the child (Papalia, Olds & Feldman, 2001;
Stivanin, Scheuer & Assumpção Jr, 2008); (d) understand if there are differences
between the overall scale of externalizing problems and the age of children (Oliveira,
2007; Papalia, Olds & Feldman, 2001; Silva, 2008).
The SDQ – Strengths and Difficulties was administered to parents and educators
of eighty children in preschool as a way to understand the difficulties and abilities
according to both school staff.
After analyzing the objectives of the study, it is possible to verify the following
results: (a) there are differences between the perception of parents and educators in
relation to children’s behaviors; (b) behavior problems don’t vary significantly according to age; (c) internalizing and externalizing problems don’t vary according to
gender; (d) the child’s age doesn’t influence the problems of externalizing.
It reveals important to invest in the studying conduct and emotion problems
coupled with parenting as a way to improve the “task” of educating.
Description
Dissertação de Mestrado apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Psicologia, especialização em Psicologia Clínica e da Saúde.
Keywords
Problemas de externalização Problemas de internalização Parentalidade Internalizing problems Externalizing problems Parenting