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Publicação

Fatores de risco e trajetória do desenvolvimento de linguagem entre os 24 e os 30 meses

2025Trabalho de fim de curso Acesso embargado
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dc.contributor.advisorPeixoto, Vânia
dc.contributor.advisorMaia, Fátima
dc.contributor.authorCaridade, Lara Fernandes
dc.date.accessioned2026-01-28T11:52:46Z
dc.date.available2026-01-28T11:52:46Z
dc.date.issued2025
dc.descriptionProjeto de Graduação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Licenciada em Terapêutica da Fala.
dc.description.abstractObjetivo: O presente trabalho tem como objetivo analisar os fatores de risco e a trajetória do desenvolvimento da linguagem em crianças entre os 24 e os 30 meses, destacando as principais características e condicionantes deste período crítico do desenvolvimento infantil. Métodos: Foi realizado um estudo observacional com uma amostra de crianças nesta faixa etária, selecionadas segundo critérios rigorosos de inclusão e exclusão. Utilizou-se o instrumento padronizado “Inventário de Desenvolvimento Comunicativo MacArthur Bates: Palavras e Frases 16-30 meses” e o “Questionário de Caracterização Sociodemográfica e Clínica” na faixa etária dos 24 aos 30 meses para avaliação do desenvolvimento linguístico, bem como questionários dirigidos aos pais sobre antecedentes familiares, condições socioeconómicas e fatores de risco perinatais. Os dados foram analisados estatisticamente para identificar associações entre os fatores de risco e o desempenho linguístico. Resultados: Observou-se uma correlação positiva no desenvolvimento entre os 24 e 30 meses, indicando que crianças com maior desenvolvimento inicial mantêm essa tendência. Apesar disso, as correlações são moderadas a fracas (inferior a 0.5). No desenvolvimento lexical e expressivo, houve um aumento no número médio de palavras faladas e compreendidas entre as duas fases (18-24 meses e 24-30 meses), com os maiores saltos em "Palavras conectivas" (376%) e "Palavras e expressões para fazer perguntas" (231%). Observou-se um aumento significativo e consistente no vocabulário produzido (de 100-200 para 400-500 palavras) e melhoria nas capacidades morfológicas e sintáticas ("Formas de Palavras I", "Verbos Difíceis", "Formas de Palavras II"). A associação entre o desenvolvimento linguístico e fatores sociodemográficos revelou correlações fracas (entre -0.20 e 0.30). O nível de escolaridade dos pais e o nível socioeconómico mostraram correlações positivas fracas, ligeiramente mais fortes na primeira fase. O tempo de ecrã apresentou uma correlação negativa fraca na primeira fase (τ = -0.20), sugerindo que maior exposição pode estar ligada a menor desenvolvimento do vocabulário. Outros fatores como número de irmãos, ordem na fratria, idade dos pais, tempo de gestação e peso ao nascimento tiveram correlações muito fracas. Conclusão: O período dos 24 aos 30 meses é uma fase crítica de rápido desenvolvimento linguístico, com variabilidade individual influenciada por fatores como a escolaridade dos pais, a qualidade das interações comunicativas e o tempo de exposição a ecrãs. A identificação e intervenção precoces são cruciais para um desenvolvimento saudável e para prevenir consequências negativas a longo prazo. Apesar das limitações metodológicas (como dificuldades no preenchimento de questionários e desistências), este estudo confirma a existência de trajetórias estáveis e a influência de fatores ambientais modificáveis, reforçando a importância de intervenções precoces baseadas em evidências e abordagens personalizadas centradas na criança e na família.por
dc.description.abstractAim: This study aims to analyze the risk factors and developmental trajectory of language in children aged 24 to 30 months, emphasizing the main characteristics and determinants of this critical period in early childhood. Methods: An observational study was conducted with a sample of children within this age group, selected according to rigorous inclusion and exclusion criteria. The standardised instrument “MacArthur Bates Communicative Development Inventories: Words and Sentences 16-30 Months” and the “Sociodemographic and Clinical Characterisation Questionnaire” were used for children aged between 24 and 30 months to assess language development, alongside questionnaires completed by parents regarding family background, socioeconomic conditions, and perinatal risk factors. The data were statistically analysed to identify associations between risk factors and linguistic performance. Results: It was observed a positive correlation in development between 24 and 30 months, indicating that children with greater initial development maintain this trend. Nevertheless, the correlations are moderate to weak (below 0.5). In lexical and expressive development, there was an increase in the average number of words spoken and understood between the two phases (18–24 months and 24–30 months), with the greatest leaps occurring in "Connective Words" (376%) and "Words and Expressions for Asking Questions" (231%). A significant and consistent increase was observed in produced vocabulary (from 100–200 to 400–500 words) and improvements in morphological and syntactic abilities ("Word Forms I", "Difficult Verbs", "Word Forms II"). The association between language development and sociodemographic factors revealed weak correlations (between -0.20 and 0.30). Parental education level and socioeconomic status showed weak positive correlations, slightly stronger in the first phase. Screen time showed a weak negative correlation in the first phase (τ = -0.20), suggesting that greater exposure may be linked to lower vocabulary development. Other factors such as number of siblings, birth order, parental age, gestational age, and birth weight had very weak correlations. Conclusion: The period from 24 to 30 months is a critical phase of rapid language development, with individual variability influenced by factors such as parental education, the quality of communicative interactions, and screen exposure time. Early identification and intervention are crucial for healthy development and for preventing negative long- term consequences. Despite methodological limitations (such as difficulties in questionnaire completion and dropouts), this study confirms the existence of stable trajectories and the influence of modifiable environmental factors, reinforcing the importance of evidence-based early interventions and personalized approaches focused on the child and the family.eng
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/10284/14964
dc.language.isopor
dc.peerreviewedn/a
dc.publisher[s.n.]
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0/
dc.subjectDesenvolvimento linguístico
dc.subjectFatores de risco
dc.subjectMarcos do desenvolvimento
dc.subjectIntervenção precoce
dc.subjectInfância
dc.subjectReportório lexical
dc.subjectLanguage development
dc.subjectRisk factors
dc.subjectDevelopmental milestones
dc.subjectEarly intervention
dc.subjectChildhood
dc.subjectLanguage disorders
dc.titleFatores de risco e trajetória do desenvolvimento de linguagem entre os 24 e os 30 mesespor
dc.typebachelor thesis
dspace.entity.typePublication
oaire.versionhttp://purl.org/coar/version/c_b1a7d7d4d402bcce

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