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Publicação
Does parenthood foster psychological growth? Investigating big five and autotelic personality trait differences in adulthood
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Orientador(es)
Resumo(s)
Parenthood and personality development are increasingly examined within the Big Five framework and flow-related constructs. This cross-sectional study investigated whether parenthood is associated with differences in Big Five personality traits and autotelic personality in adulthood, as well as the role of gender and sociodemographic factors. Data were collected from 708 adults (77.1% women) using the Ten-Item Personality Inventory and the Autotelic Personality Questionnaire. Parents (n=330) showed significantly higher levels of extraversion, conscientiousness, and emotional stability compared to non-parents (n=378), alongside elevated autotelic traits, including persistence, intrinsic motivation, low self-centeredness, and attentional control. Within-group analyses revealed that education, employment, and socioeconomic status were positively associated with adaptive personality profiles, while gender differences varied across parental status. Parents with higher education, employment, or multiple children demonstrated stronger self-regulation and resilience indicators. Among non-parents, employment and education were linked to improved emotional stability and attentional control. These findings suggest that parenthood is associated with enhanced adaptive personality traits and psychological resources, supporting its role as a developmental context for adult personality maturation, although causal inferences remain limited due to the cross-sectional design.
La parentalidad y el desarrollo de la personalidad se analizan cada vez más dentro del modelo de los Cinco Grandes y los constructos asociados al flow. Este estudio transversal examinó si la parentalidad se asocia con diferencias en los rasgos de personalidad Big Five y en la personalidad autotélica en la adultez, así como el papel del género y factores sociodemográficos. Se recopilaron datos de 708 adultos (77,1% mujeres) mediante el Ten-Item Personality Inventory y el Autotelic Personality Questionnaire. Los progenitores (n=330) presentaron niveles significativamente más altos de extraversión, responsabilidad y estabilidad emocional en comparación con los no progenitores (n=378), junto con mayores niveles de rasgos autotélicos, incluyendo persistencia, motivación intrínseca, bajo egocentrismo y control atencional. Los análisis intragrupales mostraron que la educación, el empleo y el nivel socioeconómico se asociaron positivamente con perfiles de personalidad más adaptativos, mientras que las diferencias de género variaron según el estatus parental. Los progenitores con mayor educación, empleo o más hijos evidenciaron mayores indicadores de autorregulación y resiliencia. Entre los no progenitores, el empleo y la educación se vincularon con mayor estabilidad emocional y control atencional. Estos hallazgos sugieren que la parentalidad se asocia con el desarrollo de rasgos adaptativos y recursos psicológicos, apoyando su papel como contexto de maduración de la personalidad adulta, aunque las inferencias causales están limitadas por el diseño transversal.
La parentalidad y el desarrollo de la personalidad se analizan cada vez más dentro del modelo de los Cinco Grandes y los constructos asociados al flow. Este estudio transversal examinó si la parentalidad se asocia con diferencias en los rasgos de personalidad Big Five y en la personalidad autotélica en la adultez, así como el papel del género y factores sociodemográficos. Se recopilaron datos de 708 adultos (77,1% mujeres) mediante el Ten-Item Personality Inventory y el Autotelic Personality Questionnaire. Los progenitores (n=330) presentaron niveles significativamente más altos de extraversión, responsabilidad y estabilidad emocional en comparación con los no progenitores (n=378), junto con mayores niveles de rasgos autotélicos, incluyendo persistencia, motivación intrínseca, bajo egocentrismo y control atencional. Los análisis intragrupales mostraron que la educación, el empleo y el nivel socioeconómico se asociaron positivamente con perfiles de personalidad más adaptativos, mientras que las diferencias de género variaron según el estatus parental. Los progenitores con mayor educación, empleo o más hijos evidenciaron mayores indicadores de autorregulación y resiliencia. Entre los no progenitores, el empleo y la educación se vincularon con mayor estabilidad emocional y control atencional. Estos hallazgos sugieren que la parentalidad se asocia con el desarrollo de rasgos adaptativos y recursos psicológicos, apoyando su papel como contexto de maduración de la personalidad adulta, aunque las inferencias causales están limitadas por el diseño transversal.
Descrição
Palavras-chave
Personality development Parenthood Big five model Autotelic personality Intrinsic motivation Emotional regulation Adult development Desarrollo de la personalidad Parentalidad Modelo de los cinco grandes Personalidad autotélica Motivación intrínseca Regulación emocional Desarrollo adulto
Contexto Educativo
Citação
Fonte, C., & Augusto, C. (2026). Promueve la parentalidad el crecimiento psicológico? Investigación de las diferencias en los rasgos de los ’Big Five’ y la personalidad autotélica en la adultez. European Journal of Child Development, Education and Psychopathology, 14(1), 1–24. https://doi.org/10.32457/ejpad.v14i1.3605