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Publication
As tecnologias de informação e comunicação e a aprendizagem de adultos idosos
| Name: | Description: | Size: | Format: | |
|---|---|---|---|---|
| Tese_de_doutoramento_36008 | 6.93 MB | Adobe PDF |
Authors
Advisor(s)
Abstract(s)
As Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm desempenhado um papel crucial na aprendizagem de adultos idosos, oferecendo novos caminhos e oportunidades para a educação contínua e a inclusão digital nesta faixa etária.
Esta temática abrange a interseção entre o uso de tecnologias emergentes e o processo de aprendizagem em adultos mais velhos, explorando os benefícios, os desafios e as estratégias para efetivar essa interação e a literacia digital.
Nesta perspectiva, a necessidade em proposta formativa para esta população a partir da seguinte questão: como desenvolver a literacia digital a partir do fluxo de aprendizagem da andragogia para os adultos idosos?
O objetivo geral é o de analisar se a proposta de um modelo para o desenvolvimento da literacia digital por meio do fluxo de aprendizagem da andragogia produziu aprendizagem para o uso das TIC para os adultos idosos.O tipo de pesquisa foi a pesquisa ação com a abordagem quantitativa e qualitativa com o uso de questionário com perguntas previamente estruturadas. Para aproveitar efetivamente as TIC, os idosos precisam de capacitação e suporte contínuo para desenvolver competências digitais.
Os resultados encontrados nesta investigação revelaram a importância do desenvolvimento de programas de formação em TIC para o desenvolvimento das dimensões da literacia digital. A integração das TIC na aprendizagem de adultos idosos é uma área promissora que oferece oportunidades significativas para o enriquecimento educacional e social.
Information and Communication Technologies (ICT) have played a crucial role in the learning of older adults, offering new paths and opportunities for continuous education and digital inclusion in this age group. This theme covers the intersection between the use of emerging technologies and the learning process in older adults, exploring the benefits, challenges and strategies to achieve this interaction and digital literacy. From this perspective, there is a need for a training proposal for this population based on the following question: how to develop digital literacy based on the andragogy learning flow for elderly adults? The general objective is to analyze whether the proposal of a model for developing digital literacy through the andragogy learning flow produced understanding of the use of ICT for older adults. The type of research was research with a quantitative and qualitative approach, using a questionnaire with previously structured questions. To effectively take advantage of ICT, older people need training and ongoing support to develop digital skills. The results found in this investigation revealed the importance of developing ICT training programs for the development of the dimensions of digital literacy. Integrating ICT into older adult learning is a promising area that offers significant opportunities for educational and social enrichment.
Les technologies de l'information et de la communication (TIC) ont joué un rôle crucial dans l'apprentissage des personnes âgées, offrant de nouvelles voies et opportunités de formation continue et d'inclusion numérique dans cette tranche d'âge. Ce thème couvre l'intersection entre l'utilisation des technologies émergentes et le processus d'apprentissage chez les personnes âgées, explorant les avantages, les défis et les stratégies pour parvenir à cette interaction et à la culture numérique. Dans cette perspective, il existe un besoin d'une proposition de formation pour cette population basée sur la question suivante : comment développer une culture numérique basée sur le flux d'apprentissage de l'andragogie pour les personnes âgées ? L'objectif général est d'analyser si la proposition d'un modèle de développement de la culture numérique à travers le flux d'apprentissage de l'andragogie a permis de comprendre l'utilisation des TIC pour les personnes âgées. Le type de recherche était une recherche avec une approche quantitative et qualitative utilisant un questionnaire avec des questions préalablement structurées. Pour tirer efficacement parti des TIC, les personnes âgées ont besoin d'une formation et d'un soutien continu pour développer leurs compétences numériques. Les résultats trouvés dans cette enquête ont révélé l'importance de développer des programmes de formation aux TIC pour le développement des dimensions de la culture numérique. L'intégration des TIC dans l'apprentissage des personnes âgées est un domaine prometteur qui offre d'importantes opportunités d'enrichissement éducatif et social.
Information and Communication Technologies (ICT) have played a crucial role in the learning of older adults, offering new paths and opportunities for continuous education and digital inclusion in this age group. This theme covers the intersection between the use of emerging technologies and the learning process in older adults, exploring the benefits, challenges and strategies to achieve this interaction and digital literacy. From this perspective, there is a need for a training proposal for this population based on the following question: how to develop digital literacy based on the andragogy learning flow for elderly adults? The general objective is to analyze whether the proposal of a model for developing digital literacy through the andragogy learning flow produced understanding of the use of ICT for older adults. The type of research was research with a quantitative and qualitative approach, using a questionnaire with previously structured questions. To effectively take advantage of ICT, older people need training and ongoing support to develop digital skills. The results found in this investigation revealed the importance of developing ICT training programs for the development of the dimensions of digital literacy. Integrating ICT into older adult learning is a promising area that offers significant opportunities for educational and social enrichment.
Les technologies de l'information et de la communication (TIC) ont joué un rôle crucial dans l'apprentissage des personnes âgées, offrant de nouvelles voies et opportunités de formation continue et d'inclusion numérique dans cette tranche d'âge. Ce thème couvre l'intersection entre l'utilisation des technologies émergentes et le processus d'apprentissage chez les personnes âgées, explorant les avantages, les défis et les stratégies pour parvenir à cette interaction et à la culture numérique. Dans cette perspective, il existe un besoin d'une proposition de formation pour cette population basée sur la question suivante : comment développer une culture numérique basée sur le flux d'apprentissage de l'andragogie pour les personnes âgées ? L'objectif général est d'analyser si la proposition d'un modèle de développement de la culture numérique à travers le flux d'apprentissage de l'andragogie a permis de comprendre l'utilisation des TIC pour les personnes âgées. Le type de recherche était une recherche avec une approche quantitative et qualitative utilisant un questionnaire avec des questions préalablement structurées. Pour tirer efficacement parti des TIC, les personnes âgées ont besoin d'une formation et d'un soutien continu pour développer leurs compétences numériques. Les résultats trouvés dans cette enquête ont révélé l'importance de développer des programmes de formation aux TIC pour le développement des dimensions de la culture numérique. L'intégration des TIC dans l'apprentissage des personnes âgées est un domaine prometteur qui offre d'importantes opportunités d'enrichissement éducatif et social.
Description
Keywords
TIC Literacia digital Andragogia Adultos idosos Transformação digital Cidadania Inclusão digital Digital literacy Andragogy Elderly adults Digital transformation Citizenship Digital inclusion Littératie numérique Andragogie Personnes âgées Transformation numérique Citoyenneté Inclusion numérique