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- Literacia em saúde oral: estudo comparativo entre estudantes do 4º ano da ESS-FP e de medicina dentária da UFP utilizando a escala REALD-29 PTPublication . Lytowec, Axelle Pierrette Françoise; Couto, GermanoObjetivo: Avaliar e comparar a literacia em saúde oral de estudantes do 4.º ano do Mestrado Integrado em Medicina Dentária da UFP e das licenciaturas em saúde da ESSFP, através da aplicação da escala REALD-29 PT. Material e Métodos: Estudo quantitativo, observacional e transversal, realizado entre abril e maio de 2025. Participaram 74 estudantes do 4.º ano: 37 do Mestrado Integrado em Medicina Dentária da UFP e 37 das licenciaturas em saúde da ESS-FP (Ciências Biomédicas Laboratoriais, Enfermagem, Fisioterapia e Terapia da Fala). Foram aplicados presencialmente a escala REALD-29 PT e um questionário sociodemográfico. Avaliaram-se o número de acertos, o tempo médio de resposta por palavra e a percentagem de acertos em vocabulário técnico. A análise estatística incluiu medidas descritivas e testes de comparação entre grupos, com nível de significância de p < 0,05. Resultados: Os estudantes do Mestrado Integrado em Medicina Dentária da UFP obtiveram melhores resultados na escala REALD-29 PT, com uma média de acertos superior, menor variabilidade nas respostas e um tempo médio de leitura por palavra mais reduzido. A sua performance foi também mais homogénea em comparação com os estudantes das licenciaturas em saúde da ESSFP. Neste segundo grupo, observaram-se bons níveis de literacia funcional em saúde oral, mas com maior dispersão dos resultados entre os diferentes cursos. A percentagem de acertos em vocabulário técnico foi significativamente superior no grupo da UFP. Conclusão: Os estudantes do Mestrado Integrado em Medicina Dentária da UFP demonstraram níveis mais elevados de literacia funcional em saúde oral do que os estudantes das licenciaturas em saúde da ESS-FP, o que reforça o impacto de uma formação mais especializada nesta área. Estes resultados sublinham a importância de integrar conteúdos de saúde oral de forma mais abrangente na formação dos futuros profissionais de saúde. A aplicação de instrumentos como o REALD-29 PT poderá contribuir para identificar lacunas formativas e orientar estratégias educativas mais eficazes em saúde oral.