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- Distúrbios temporomandibulares e sintomas músculo-esqueléticos em estudantes de medicina dentária: estudo observacionalPublication . Houjabi, Rita; Silva, Vanessa Maria Barroso dos Santos; Soares, TâniaEste estudo transversal observacional teve como objetivo principal avaliar a prevalência e gravidade dos distúrbios temporomandibulares (DTM) e dos sintomas músculo-esqueléticos em estudantes do Mestrado Integrado em Medicina Dentária da Faculdade de Ciências da Saúde da Universidade Fernando Pessoa. A amostra foi constituída por 157 participantes, recrutados através de um questionário online. Após aprovação pela Comissão de Ética da Universidade Fernando Pessoa, cada participante respondeu de forma voluntária e esclarecida ao Questionário Anamnésico de Fonseca e ao Questionário Nórdico de Sintomas Músculo-Esquelético. A análise estatística dos dados foi realizada no software IBM®️ SPSS Statistics, adotando-se um limiar de significância de 0,05. Os resultados revelaram uma alta prevalência de sintomas de DTM: 66,5% dos estudantes relataram pelo menos um sintoma, sendo que 30% apresentaram DTM de grau moderado a severo. As mulheres evidenciaram maior comprometimento, com proporções mais elevadas de DTM moderado/grave em comparação com os homens. Verificou-se ainda que a gravidade dos sintomas aumentou nos 4.º e 5.º anos do curso. Relativamente aos sintomas músculo-esqueléticos, 77% dos participantes referiram ter experienciado pelo menos um tipo de dor nos últimos 12 meses, com maior incidência na região do pescoço e zona inferior das costas. Destes, 40,8% relataram limitação funcional nas atividades da vida diária e na prática clínica. Foi identificada uma associação estatisticamente significativa entre DTM moderada/severa e a presença de sintomas músculo-esqueléticos. Estes achados evidenciam a vulnerabilidade do sistema músculo-esquelético nos estudantes de Medicina Dentária e reforçam a necessidade de medidas preventivas precoces ao longo do percurso académico. Recomenda-se a integração de estratégias como o ensino de posturas ergonómicas, a promoção de pausas ativas, gestão do stress, atividade física regular e o acesso a apoio psicológico, com vista à prevenção do agravamento dos sintomas e à promoção do bem-estar global dos estudantes.