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- Atención e inteligencia lógicaPublication . Ratón Gago, Roberto; Ramalho, Joaquim; Magaz Lago, ÁngelaEste estudio analiza las relaciones entre la inteligencia lógica y dos componentes de la atención: atención sostenida y calidad atencional, en una muestra de 75 escolares españoles de 11 a 12 años. La inteligencia lógica fue evaluada a través de las Escalas Magallanes de Razonamiento (EMR) y los componentes atencionales mediante las Escalas Magallanes de Atención Visual (EMAV). Los análisis de correlación revelan que no existe una correlación significativa entre el nivel de desarrollo de las habilidades de inteligencia lógica y el de atención sostenida. De igual forma, exponen que tampoco existe una correlación significativa entre el nivel de desarrollo de las habilidades de inteligencia lógica y el de calidad atencional. Se concluye que los instrumentos y la metodología de evaluación, o el tamaño de la muestra, pueden ser variables que afecten a la diversidad de resultados en los estudios que analizan la relación entre atención e inteligencia lógica. Esta situación refleja la necesidad de clarificar la relación entre estos dos constructos, con el fin de mejorar las evaluaciones de factores intervinientes en el desarrollo de niños y adolescentes; de especial relevancia en el caso de niños con dificultades en los aprendizajes académicos.