Percorrer por autor "Silva, Marli Maria Rabelo Gama"
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- Processo de adaptação curricular numa escola do E.F.1 da rede particular de ensino de um município da Bahia, para atender às necessidades da educação inclusivaPublication . Silva, Marli Maria Rabelo Gama; Saavedra, LuísaA proposta inclusiva no Brasil, que assegura a inserção dos alunos portadores de necessidades educativas especiais, na rede regular de ensino é respaldada na Lei nº 9.394/96. As políticas públicas dão base às escolas regulares para se ajustarem a todo o processo de inclusão, por meio de diretrizes norteadoras para a regulação do PPP (Projeto Político Pedagógico), de maneira que atenda às demandas adaptativas. Contudo, a adaptação curricular envolve fatores práticos e pedagógicos que exigem recursos físicos e humanos para ser de fatco atendido com eficiência. A presente investigação tem como objetivo, avaliar a adaptação do currículo na perspetiva da educação inclusiva e seus impactos em sala de aula de uma escola, no Ensino Fundamental I, na rede particular de ensino de um município da Bahia. Para tanto, foi usada a pesquisa quantitativa, por meio de questionário e qualitativa através de entrevista. As principais conclusões deste estudo foram: identificar que o método de ensino Montessori, tem um currículo que respeita as individualidades dos alunos, podendo ser visto como um currículo naturalmente adaptativo. Pode concluir-se também que método Montessori, trabalha com a perspectiva voltada ao atendimento individualizado, respeitando as diferenças, os limites e as possibilidades de cada aluno. Para que esta prática se efetive, foi possível constatar que a instituição favorece outros cursos e treinamentos voltados a diversos temas, inclusive sobre inclusão, para todos os colaboradores, sendo eles, professores, coordenadores e funcionários, o que viabiliza a construção de um currículo no qual o aluno possa ter acesso a um verdadeiro conhecimento. Assim, com essas constatações que serão discorridas ao longo da nossa dissertação, demonstrará o sucesso da nossa investigação no que tange a efetivação e o sucesso do aluno de NEE.