Browsing by Author "Cousin, Vincent"
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- L'approche somato-pédagogique de l'accompagnement: conditions d'émergence, repères épistémologiques, cohérence théorique et pratiquePublication . Cousin, Vincent; Berger, EveCette recherche avait comme objectif d’éclairer le processus d'émergence de l'approche somato-pédagogique de l'accompagnement ainsi que sa cohérence théorique et pratique. Cette étude se situe spécifiquement au carrefour des études de l’intervention psychosociologique et des théories et pratiques du Sensible. En effet, au cours des vingt dernières années, cette approche émergente et en évolution se développe au croisement des théories et pratiques de la Psychopédagogie perceptive et de la psychosociologie telle que pensée, enseignée et pratiquée à l’Université du Québec à Rimouski. C’est à partir d’une posture de chercheur du Sensible qu’ont été menées les différentes phases de cette démarche de recherche à la fois exploratoire et fondamentale. Épistémologiquement enracinée dans le paradigme du Sensible et dans le paradigme compréhensif et interprétatif, cette recherche s’est faite dans une cohérence méthodologique de type théorique et spéculative. L’élaboration théorique issue de ce processus de recherche a été organisée autour d’un triple mouvement à savoir : l’interprétation, l’argumentation et la mise en récit, à partir d’un corpus de textes publiés par des praticiens-chercheurs du Groupe de Recherche en Approche Somato-Pédagogique de l’Accompagnement (GRASPA) de l’UQAR et du Centre d’Etude et de Recherche Appliquée en Psychopédagogie Perceptive (CERAP) de l’UFP. Les résultats de cette recherche donnent à voir des repères historiques, contextuels, théoriques et pratiques participant à une meilleure compréhension de l'émergence et de la cohérence interne de l'approche somato-pédagogique de l'accompagnement.