Estatísticas para Literacia emergente: avaliação e estimulação das habilidades da consciência fonológica no pré-escolar, como fator significativo para a aquisição da leitura e escrita
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| Literacia emergente: avaliação e estimulação das habilidades da consciência fonológica no pré-escolar, como fator significativo para a aquisição da leitura e escrita | 826 |
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| agosto 2025 | 0 |
| setembro 2025 | 0 |
| outubro 2025 | 9 |
| novembro 2025 | 8 |
| dezembro 2025 | 1 |
| janeiro 2026 | 3 |
| fevereiro 2026 | 0 |
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| DM_39243.pdf | 1290 |
| PPG_21784.pdf | 1 |
| Anexos _27890.pdf | 1 |
| a) Ofício Enviado à Direção Regional da Educação e Formação.pdf | 1 |
| 113-118.pdf | 1 |
| PG_38472.pdf | 1 |
| tese Lucia.pdf | 1 |
| 312-326FCHS2005-4.pdf | 1 |
| DM_37603.pdf | 1 |
Top de consultas por país
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| Portugal | 291 |
| Estados Unidos | 289 |
| Brasil | 112 |
| China | 19 |
| Alemanha | 16 |
| Bélgica | 15 |
| Peru | 15 |
| Polónia | 14 |
| Reino Unido | 7 |
| Canadá | 6 |
| Panamá | 3 |
| Equador | 2 |
| Moçambique | 2 |
| Timor-Leste | 2 |
| Vietname | 2 |
| Angola | 1 |
| Colômbia | 1 |
| Grécia | 1 |
| Irlanda | 1 |
| Israel | 1 |
| Índia | 1 |
| Irão | 1 |
| Itália | 1 |
| Mongólia | 1 |
| Macau, RAE da China | 1 |
| Suécia | 1 |
| Ucrânia | 1 |
Top de consultas por cidade
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| Maia | 4 |
| Avintes | 3 |
| Feira | 3 |
| Funchal | 3 |
| Porto | 3 |
| Silveira | 3 |
| Albufeira | 2 |
| Beja | 2 |
| Dili | 2 |
| Nova Cruz | 2 |
| Viseu | 2 |
| Águeda Municipality | 2 |
| Amadora | 1 |
| Antas | 1 |
| Lima | 1 |
| Vila Nova de Gaia | 1 |