Percorrer por autor "Giardinello, Giorgia"
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- Relação entre competências comunicativas, características do temperamento e emocionalidade negativa em crianças em idade pré-escolarPublication . Giardinello, Giorgia; Peixoto, Vânia; Pestana, Pedro MeloO desenvolvimento das competências comunicativas (CC) é um aspeto fundamental para a integração social e o sucesso escolar das crianças, sendo que o temperamento surge como uma variável que pode influenciar diretamente esse processo. Este estudo tem como objetivo explorar como as dimensões do temperamento, em particular a emocionalidade negativa, se relacionam com as CC em crianças na educação pré-escolar. Participaram na investigação 473 crianças, entre os 2 e os 8 anos de idade, que frequentam instituições públicas e privadas, seus pais e educadores. Para a recolha de dados, foram aplicados três instrumentos: o Questionário Sociodemográfico para a Idade Pré-Escolar, a Escala de Comunicação para Idade Pré-Escolar (ECIPE) – Versão para os Educadores (Marinho & Cruz-Santos, 2019), e a Bateria de Avaliação do Temperamento Infantil – Forma Revista (TABC-R) – Versão experimental para Pais (Almeida, Seabra – Santos & Major, 2010). Os dados foram analisados utilizando técnicas estatísticas descritivas e inferenciais. Os resultados obtidos confirmam estudos anteriores, mostrando que aspectos do temperamento, nomeadamente a componente da emocionalidade, apresentam uma associação significativa com o desenvolvimento das competências comunicativas nas crianças pré-escolares. Estes achados reforçam a importância de considerar o perfil temperamental na definição de práticas educativas e de intervenções orientadas à promoção do desenvolvimento sócio-emocional e comunicativo.