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As terapias expressivas e o barro: veículo de auto-conhecimento, criatividade e expressão
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Abstract(s)
Este trabalho consiste num estudo que tem como principal objectivo descrever
como o material barro poderá funcionar como veiculo que promove o desenvolvimento
do auto-conhecimento, da criatividade e da expressão no sujeito.
A fundamentação teórica assenta em autores e referências no campo da
psicologia do desenvolvimento, como Freud, Piaget, Vygotsky, Erikson - no que diz
respeito ao desenvolvimento da aprendizagem e da pedagogia nos sujeitos; Bachelard,
Winnicott e Vygotsky - em relação à importância da imaginação e do simbólico e como
instrumento de observação usado nesta abordagem utilizou-se o Continuum das
Terapias Expressivas, ECT, defendido por Kagin e Lusebrink (1978) e as Versões de
Sentido, VS (Amatuzzi, 1996).
Na elaboração do estudo empírico, foi utilizado um modelo de investigação
aplicada ou investigação - acção participativa, efectuada em diversos ateliers e
workshops desenvolvidos, com adultos, nos dois últimos anos, dos quais foram
descritos apenas dois.
Como resultado do estudo foi possível observar as múltiplas potencialidades do
barro como elemento objecto facilitador no estimular do pleno desenvolvimento do
potencial criativo dos sujeitos, promovendo o conhecimento e ampliando o campo
expressivo. Sendo uma investigação qualitativa e de carácter exploratório, esta
dissertação apresenta algumas restrições, já que os resultados obtidos não podem ser
generalizados, mas permitem retirar conclusões que poderão ser aplicadas à realidade próxima da apresentada neste trabalho. This work involves a study that have as a main subject to describe as the
material clay will be able work as a vehicle that promote the development of the autoknowledge,
creativity and the expression in the subject.
The grounds theory draw heavily on authors and references in the field of the
development psychology, as Freud, Piaget, Vygotsky, Erikson - in what it says
regarding to development of the learning process and the pedagogy on the subjects;
Bachelard, Winnicott e Vygotsky – in relation to the importance of the imagination and
the symbolic as a observation instrument used in this approach, we used the Continuum
of the Expressive Therapies, ECT, defended by Kagin and Lusebrink (1978) and the
Versions of Sense, VS (Amatuzzi, 1996).
In the preparation of the empiric study, it was used a diligent investigation model or
investigation – participating action, made in several ateliers (studious) and Workshops
development with adults in the last two years, which were describes just two.
As result of this study, it was possible to observe the multiple potentialities of the clay
as enabler in stimulate the full development from the creative potential from the
subjects, promoting the knowledge and extend the expressive field. Being a qualitative
investigation with exploratory character, this dissertation presents same restrictions,
because the results cannot be generalize, but they allow to take conclusions that will be able to be apply to the next reality presented in this work.
Description
Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Criatividade e Inovação.
Keywords
Terra Barro Argila Criatividade Expressão Desenvolvimento pessoal Earth Clay Creativity Expression and personal development