Utilize este identificador para referenciar este registo: http://hdl.handle.net/10284/3774
Título: Um olhar sobre os conflitos
Outros títulos: gestão de conflitos nas Escolas do 1.º e 2.º ciclos da EBI de Ribeira Grande
Autor: Sousa, Maria Rosa Lopes Miranda de
Orientador: Pinto, Isabel Pereira
Data de Defesa: 2012
Editora: [s.n.]
Resumo: A presente investigação tem como tema “Um Olhar Sobre os Conflitos”. Tem origem na preocupação de muitos alunos apresentarem poucas competências sociais, demonstrando comportamentos conflituosos e até mesmo desviantes, nos estabelecimentos de ensino que frequentam. Diariamente, a comunicação social informa-nos dos conflitos que ocorrem entre alunos, entre alunos e auxiliares, entre alunos e professores, no nosso país. Desta forma torna-se pertinente investigar a realidade da Unidade Orgânica em que trabalho, Escola Básica Integrada de Ribeira Grande, tendo como objetivos o reconhecimento da ocorrência de conflitos; quem os gere; identificar as formas de intervenção perante os conflitos; se os alunos mais conflituosos têm insucesso escolar; verificar a correlação entre ambiente familiar e o comportamento conflituoso dos alunos. Para operacionalizar estes objetivos, serão aplicados dois tipos de inquéritos por questionário. Um aos docentes do primeiro e segundo ciclos do ensino básico e outro aos encarregados de educação/pais da Escola Básica Integrada de Ribeira Grande, com o propósito de conhecer a realidade e a ocorrência dos conflitos bem como as formas de gestão destes conflitos. Para se avançar com o desenvolvimento empírico deste trabalho, será selecionada a abordagem quantitativa, que serão tratados na base de dados “SPSS – Statistical Package for the Social Sciences”. Após um estudo exaustivo da bibliografia podemos concluir que são muitos os autores que definem o conceito de conflito, apontam a sua origem e causas, as suas tipologias e dão vários contributos, em forma de estratégias, para a sua resolução. The following research is themed "A Look on Conflicts." It originates from the concern that many students have few social skills, demonstrating conflicting behaviors and even deviant, in the schools they attend. On a daily basis, the media informs us of conflicts that arise amongst students, between students and assistants, and between students and teachers. Thus it is pertinent to investigate the reality of the Organic Unit where I work, Escola Básica Integrada de Ribeira Grande, with the objectives to recognize the occurrence of conflicts, and who runs them, to identify ways to intervene before conflicts; if more students have conflicting school failure and verify the correlation between family environment and confrontational behavior of the student. To reach these goals, two questionnaire surveys will be applied: one to primary school teachers (including teachers who teach students from 1st to 4th grade and teachers who teach 5th and 6th grade students) and other to parents/guardians of Escola Básica Integrada de Ribeira Grande students, in order to know the reality and the occurrence of conflicts and the ways of managing these conflicts. To go forward with the development of this empirical work, the approach will be a mixed selection, quantitative and qualitative, with triangulation of results. After an exhaustive review of the literature we can conclude that there are many authors that define the concept of conflicts, they point to their origin and causes, types and provide several contributions in the form of strategies for its resolution.
Descrição: Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização em Domínio Emocional e da Personalidade
URI: http://hdl.handle.net/10284/3774
Aparece nas colecções:FCHS (DCPC) - Dissertações de Mestrado

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