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Título: Didactique et dialetique de la gymnastique sensorielle
Outros títulos: Enquête menée auprès de trois praticiens experts à propos des enjeux didactiques et dialectiques de la gymnastique sensorielle
Autor: Eschalier, Isabelle
Orientador: Bois, Danis
Data de Defesa: 2011
Editora: [s.n.]
Resumo: Cette dissertation de mestrado porte sur les enjeux didactiques et dialectiques de la gymnastique sensorielle et tente de répondre à la question de recherche : « Que rapportent les praticiens à propos de l’application de la gymnastique sensorielle et des stratégies qu’ils déploient auprès de leurs patients?». J’ai dans un premier temps présenté le champ théorique avec les dialectiques fondamentales de la gymnastique sensorielle et le geste sensible puis j’ai développé les points clé de la pratique. La posture épistémologique déployée est celle de praticien-chercheur qui adopte une démarche heuristique. Au niveau de la méthodologie, j’ai interviewé trois praticiens confirmés en m’appuyant sur un guide d’entretien. La méthode d’analyse d’inspiration phénoménologique utilise une approche catégorielle comme point de départ d’un récit phénoménologique cas par cas. Sur cette base de données, j’ai effectué une analyse herméneutique transversale qui m’a permis de mieux comprendre les apports de la gymnastique sensorielle dans la pratique pédagogique des praticiens experts et d’en tirer des conclusions significatives pour ma recherche. Esta dissertação de mestrado aborda as questões didácticas e dialéticas da ginástica sensorial e tenta responder à pergunta de pesquisa: "Que relatam os praticantes a propósito da aplicação da ginástica sensorial e das estratégias implementadas junto dos seus pacientes?" Apresentei num primeiro tempo o quadro teórico que contém as dialéticas fundamentais da ginástica sensorial e o gesto sensível, depois desenvolvi os pontos-chave da prática. A postura epistemológica desenvolvida é a de investigadora-praticante que adopta uma abordagem heurística. Em termos de metodologia, entrevistei três particantes especialistas inspirando-se em um guia de entrevista. O método de análise utiliza uma abordagem de inspiração fenomenológica categorial como ponto de partida de um processo de análise fenomenológica caso a caso. Com esta base de dados recolhidos, executei uma secção de análise hermenêutica, que me permitiu não somente entender melhor as contribuições da ginástica sensorial junto dos especialistas em educação e profissionais, mas também de extrair conclusões significativas para minha pesquisa.
Descrição: Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Psicopedagogia Perceptiva.
URI: http://hdl.handle.net/10284/2235
Aparece nas colecções:FCHS (DCPC) - Dissertações de Mestrado

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